Comprensión lectora en textos expositivos
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Date
2021
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Los estudiantes de cuarto año de Educación básica de un centro educativo fiscal en el cantón Quinindé, presentan bajo nivel de comprensión lectora. Dicha situación se constató a través de la aplicación de un test lector. Dicha dificultad fue constatada también por docentes de la institución. Se creó una propuesta de intervención didáctica que contribuya a mejorar el nivel de comprensión básico de textos expositivos. Se espera construir la ruta para alcanzar los niveles lectores más complejos. Se concluye que es imprescindible que los docentes de todas las asignaturas conozcan, utilicen y enseñen estrategias de comprensión lectora.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Innovación en Educación
Keywords
Texto expositivo, Niveles de comprensión lectora, Propuesta didáctica