Política de capacitación y modelo de desarrollo en el Ecuador - Análisis de la política pública de capacitación y certificación por competencias laborales implementado por la Secretaría Técnica del Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales (SETEC), en el periodo 2016-2018
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Date
2019-08-14
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La presente investigación propone el análisis de la política pública de capacitación y certificación por competencias laborales implementado por la Secretaría Técnica Del Sistema Nacional De Cualificaciones Profesionales (SETEC), en el periodo 2016-2018, en el Ecuador.
De esta manera, esta investigación se lleva a cabo haciendo uso de los planteamientos teóricos del sociólogo Peter Evans sobre las instituciones y el desarrollo en la era de la globalización neoliberal, y del especialista en econometría y consultor de la OIT Leonard Mertens acerca de las competencias laborales. Ambos planteamientos teóricos, desde su respectiva perspectiva, permiten determinar la relación entre las instituciones, el desarrollo y la globalización con las competencias laborales; debido a que las competencias laborales forman parte de las estrategias que los Estados concretan en forma de políticas públicas como parte de los procesos de adaptación a la contínua innovación tecnológica y demanda del mercado global.
El análisis de las políticas públicas de capacitación y certificación por competencias laborales, en base a su relación con las instituciones, el desarrollo, y la globalización, permite determinar cuáles son los alcances y limitaciones de su desenvolvimiento en el Ecuador. El presente estudio toma como referente teórico a Joan Subirats para analizar el caso práctico del desarrollo de las políticas públicas por competencias laborales en el país ejecutadas por la SETEC.
Description
Keywords
COMPETENCIAS LABORALES, POLÍTICA PÚBLICA, GLOBALIZACIÓN, DESARROLLO, SATISFACCIÓN EN EL TRABAJO
Citation
8408
Collections
Tesis - Sociología mención Desarrollo (Sin Restricción)
b) Diseño, evaluación y análisis de políticas públicas educativas
b) Liderazgo y gobernanza de los sistemas, actores, partes interesadas
c) Inversión estatal y Educación
c) Modelos de gestión, evaluación y aseguramiento de la calidad en los sistemas educativos
c) Políticas de acceso, democratización equidad y movilidad social
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