Nivel de habilidades lectoras de los niños y niñas de la educación básica media de la parroquia Tambillo del cantón San Lorenzo

Abstract

La investigación realizada es de tipo descriptiva y cuantitativa, en el cual se pretendió determinar el nivel de habilidades lectoras de los niños y niñas de 5to, 6to y 7mo año de Educación General Básica Media de las escuelas de la Parroquia Tambillo, Cantón San Lorenzo. La pruebas valorativas estuvieron conformadas por 5 ítems: el primero fue sobre la recuperación léxica; el segundo, la radicación; el tercero, sinonimia; el cuarto, antonimia y el quinto, contextualización y encuestas que estuvieron dirigidas a los docentes que laboraban en 17 escuelas; esa encuesta constaba de 10 interrogantes que fueron de selección múltiple e incluían temas sobre el uso de técnicas, estrategias metodológica para la lectura, dificultades en el uso de técnicas, aplicación de las técnicas, precisión de habilidades lectoras, habilidades lectoras que se desarrollaran en el transcurso del año, dificultad en la aplicación de estrategias metodológicas para la lectura, evaluación de habilidades lectoras, las técnicas evaluativas y los instrumentos a utilizar. Los resultados obtenidos en la investigación fueron desfavorables dando a conocer que los niños y niñas no tienen hábitos de lectura y los docentes desconocen las técnicas metodológicas para potencializar las habilidades lectoras. Esta investigación permitió conocer cuál era el nivel de habilidades lectoras de los estudiantes de las escuelas de la Parroquia Tambillo, cumpliéndose con el objetivo general propuesto de determinar el nivel de habilidades lectoras que presentan los estudiantes, según las estrategias metodológicas que los docentes utilizan en el proceso lector.