Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectoescritura en estudiantes de educación básica con dislexia
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Date
2025-11-25
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
Para proponer una estrategia didáctica centrada en fortalecer la lectoescritura en
estudiantes de Educación Básica con dislexia, se realizó una investigación de
carácter mixta, de tipo descriptiva y diseño no experimental. La muestra incluyó a
15 docentes de una escuela urbana en Esmeraldas, Ecuador. Se usaron tres técnicas
para recopilar información, una encuesta estructurada, una entrevista y la revisión
documental de artículos científicos recientemente publicados. Los resultados del
proceso de triangulación demostraron limitaciones en los docentes sobre estrategias
metodológicas adaptadas al contexto urbano. Tras esto, se desarrolló una propuesta
pedagógica con actividades divertidas e interactivas, adecuadas para las
características y necesidades de alumnos con dislexia, buscando aumentar su interés
y rendimiento en lectura y escritura.
Description
Keywords
Dislexia | Lectoescritura | Estrategias didácticas