Fortalecimiento del proceso de evaluación formativa en una unidad educativa de la ciudad de Esmeraldas
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
6 RESUMEN Para poder impartir una educación innovadora y significativa es importante que los docentes vean a la evaluación como otro medio para conducir al conocimiento, si bien la evaluación se ha visto por años como un mecanismo para dictaminar un nivel o una nota, la realidad es que no solo sirve para ese propósito. Es por esta razón que se ha reflexionado sobre los procesos de la evaluación formativa en el Colegio Técnico Valle del Sade y su impacto en los estudiantes. El presente trabajo maneja un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo de carácter descriptivo. Se realizará la recolección de la información mediante un instrumentos propuesto por Tanja (2017), de esta manera podremos analizar las dimensiones de la regulación de la evaluación formativa las cuales son: interactiva, retroactiva y proactiva. Este estudio se aplicó en un total de 51 estudiantes de bachillerato técnico, los resultados arrojan que los docentes aplican procesos de evaluación formativa parcialmente, los estudiantes en ocasiones identifican la presencia de actividades y características de la evaluación formativa, pero de igual manera una buena parte del tiempo no están presentes. Se ve la necesidad de establecer un plan de mejora en cuanto a estrategias para la aplicación de la evaluación formativa con los docentes de la institución para que puedan aplicar nuevas formas de evaluar a sus estudiantes, más eficaces y que ayude a los estudiantes regular mejor su aprendizaje.
Description
Tesis previa obtención del título de Magíster en innovación en Educación
Keywords
Evaluación formativa, Enseñanza, Aprendizaje, Práctica docente
Citation
POS.875