Implementación de las TIC en el área de lengua y literatura en estudiantes de 8vo año de educación básica de la Unidad Educativa Otoya Briones
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Date
2024
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la contribución del uso efectivo de las TIC
en el aprendizaje significativo de la lengua y literatura en los estudiantes de octavo grado de
Educación Básica de la Unidad Educativa Otoya Briones. La investigación tuvo un enfoque
mixto (cualitativo-cuantitativo) con un diseño de campo, descriptivo y exploratorio. La
recolección de datos se realizó a través de la técnica de la encuesta y la observación
conformada por el cuestionario DIGCOMP aplicado a los estudiantes que evalúa cinco (5)
áreas de competencias específicas: Búsqueda y gestión de información y datos, comunicación
y colaboración, creación de contenidos digitales, seguridad, resolución de problemas; y
DIGCOMPEdu aplicado a los docentes que evalúa cinco (5) competencias tanto profesionales
como pedagógicas: compromiso profesional, contenidos digitales, evaluación y
retroalimentación, enseñanza y aprendizaje y empoderamiento de los estudiantes.
Asimismo, se aplicó una ficha de observación para evaluar información relevante relacionada
tanto con el uso de las TIC, el aprendizaje y aspectos específicos de lengua y literatura. La
muestra estuvo conformada por los 20 docentes que laboran en la institución educativa en los
paralelos del grado y 130 estudiantes.
La información fue procesada y analizada a través del Software Atlas.ti que por un lado facilita
la gestión y el análisis de la información. Los resultados muestran que las estrategias de
aprendizaje más comunes son: el aprendizaje personalizado, desarrollo de competencias
digitales, gamificación, aula invertida, aprendizaje colaborativo y contenidos digitales
interactivos, las cuales representan un enfoque pedagógico que se favorece por el uso de las
TIC.
Description
Keywords
Internet en la enseñanza, Tecnologías de la información, Tecnología educativa