Análisis de las actitudes de los y las estudiantes de la Escuela de Educación Básica e Inicial de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador – Sede Esmeraldas ante niños y niñas con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad
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Date
2017
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El presente estudio analizó las actitudes de los/as estudiantes de la Escuela de Educación Básica e Inicial de la PUCESE hacia los niños/as con necesidades educativas especiales(NEE) asociadas a una discapacidad.El diseño de la investigación fue básica y descriptiva porque analizó una situación sin intervenir en las variables de la misma, todo el sondeo que se hizo es exclusivamente en función de los alumnos próximos a salir como docentes.Los resultados de la población investigada mostraron una tendencia de actitudes positivas hacia la inclusión educativa, por cuanto se puso de manifiesto la concienciación que este colectivo tiene hacia las personas con necesidades educativas especiales y por la preparación que se ha recibido en la formación académica.Es importante recalcar que al hacer el análisis de las preguntas realizadas en la entrevistase dejó percibir una actitud muy favorable hacia la educación de esta población y se tiene la percepción de lo que se está dispuesto a realizar para atenderla y así dar una atención de calidad con calidez. Para equiparar las oportunidades y llevar adelante este movimiento de inclusión que atañe a todos/as los/as maestros/as. .
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica
Keywords
Actitudes docentes, Inclusión educativa, Formación inicial docente