Análisis del uso de los cuentos infantiles en el subnivel 2 de educación inicial en las instituciones educativas general básica “Hispanoamérica” y “San José Benito Cottolengo” de la ciudad de Esmeraldas
Authors
Marcillo Murillo, Mercedes Lisbeth
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Date
2021
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El cuento es considerado como una narración , ya sea basada en una historia real o ficticia cuyo mensaje u objetivo puede ser lúdico e informativo, ha sido utilizado en los centros educativos desde hace algún tiempo atrás por ende la presente investigación tiene como principal objetivo de estudio el uso de los cuentos en educación inicial sub nivel 2, para ello es preciso analizar el uso de los cuentos en las Unidades Educativas General Básicas Hispano América y San José Benito Cottolengo situadas en la ciudad de Esmeraldas se desarrolló un estudio con orientacion cualitativo de alcance descriptivo a una muestra de 10 docentes, la indagación fue reunida a través de la aplicación de una encuesta de 40 preguntas. Los resultados evidenciaron que los docentes valoran de manera favorable la utilización de los cuentos en este nivel, son utilizados como un recurso lúdico didáctico que facilita el desarrollo afectivo y del lenguaje en los niños y niñas, lo cual se confirma con los datos en donde las docentes consideran que el ámbito que se desarrolla con mayor frecuencia a través del uso de los cuentos infantiles es el ámbito de manifestación verbal y no verbal así como el de comprensión y expresión del lenguaje. Esta investigación concluye: Los cuentos en educación inicial son valorados de forma positiva en ambas instituciones, considerados como una herramienta lúdica y didáctica que permite el desarrollo del lenguaje, afectiva y social en los niños y niñas\; fortaleciendo la creatividad, escucha, expresión oral y transmisión de valores.
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación Mención Educación Inicial
Keywords
Cuentos infantiles, Transversalidad curricular, Ámbitos de desarrollo, Valoración educativa
Citation
EDU.441