Percepción docente en relación al uso de las tic para la inclusión educativa
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Date
2025-11-25
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
A pesar de la considerable evolución tecnológica, en las instituciones educativas se evidencian notables falencias en cuanto al uso de las TIC para la inclusión educativa, debido a la falta de capacitación, resistencia al cambio o desconocimiento de herramientas tecnológica para la inclusión educativa.
El objetivo del presente estudio es describir desde la opinión de los docentes el uso de las TIC para la inclusión educativa, para ellos fue necesario examinar las competencias didácticas de los docentes en cuanto al uso de las TIC, el uso que hacen de los recursos disponibles en la web y la forma en que integran de la TIC para la inclusión educativa en sus ambientes de aprendizaje.
A través de una investigación mixta, de tipo descriptiva, utilizando como instrumento un cuestionario, con preguntas en escala de Likert, dicótomas y abiertas aplicada a una muestra conformada por 33 docentes de la Educación General Básica de la Unidad Educativa Luís Prado Viteri de la ciudad de Esmeraldas, cuyas edades están entre 28 y 56 años, durante el primer trimestre del año lectivo 2025 -2026. Algunos resultados obtenidos mostraron predominio en el uso frecuente de materiales didácticos visuales, uso de recursos como apoyo al docente a través de diapositivas, poco uso de recursos
multimedia y de plataformas para la gestión del aprendizaje, desconocimiento para modificar recursos disponibles en la web, y actitud y valoración positiva en cuanto a la integración de las TIC para la inclusión educativa.
Description
Keywords
Tics en educación | Educación inclusiva | Tecnología educativa