Estrategia didáctica para la producción literaria en kichwa en la unidad educativa Fray Bartolomé de las Casas

Abstract

El presente trabajo resalta la escasa producción literaria escrita en kichwa en el pueblo Salasaka, debido a que la literatura existente se lo trasmite en forma oral; desde sus orígenes no se usó el kichwa como primera lengua de relación intercultural, el español se constituyó en el idioma dominante; sin embargo, se ha mantenido hasta nuestros días como lengua de comunicación familiar. Gracias a la reivindicación del pueblo indígena se consiguió que sea reconocido el derecho a educarse en su propia lengua; es así como el kichwa se ha considerado como la segunda lengua en el Ecuador; la misma que se ha propiciado su estudio y aprendizaje en el sistema educativo ecuatoriano; por eso, la propuesta del presente trabajo de investigación es ofrecer una estrategia didáctica para que los estudiantes kichwa hablantes de Tercer Año de Bachillerato General Unificado (BGU) escriban textos y generen literatura en su propia lengua y para esto, se utilizó la investigación cualitativa y cuantitativa, y los métodos descriptivo, deductivo e inductivo; mediante herramientas como la observación, la entrevista y la encuesta se recogió la información pertinente de los actores sociales como: abuelos, autoridades, estudiantes y docentes, de quienes se recopiló la literatura oral existente y se produjo literatura escrita en kichwa, entre las que se destacan: Wakcha alcalde (alcalde pobre), kundur runa (hombre cóndor) y kaspi runa (hombre palo) y la creación de un cuento titulado: Pingulluta tukuk runa (músico del pingullo).