Guía de experimentos de Química para la aplicación de nomenclatura inorgánica con estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado (BGU) en la Unidad Educativa INEPE, 2024-2025

Abstract

La enseñanza de la Química Inorgánica en el Bachillerato General Unificado presenta dificultades relacionadas con la complejidad de sus contenidos y el predominio de metodologías centradas en la teoría. La presente investigación tuvo como objetivo elaborar una guía de prácticas de laboratorio con experimentos básicos para favorecer la aplicación de la nomenclatura inorgánica en estudiantes de Primero de Bachillerato de la Unidad Educativa INEPE. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y explicativo y diseño de investigación-acción. La información se recopiló mediante una encuesta aplicada a estudiantes, lo que permitió identificar dificultades en la comprensión y aplicación de la nomenclatura química y percepciones sobre el uso del laboratorio como recurso pedagógico. Los resultados evidenciaron que la experimentación favorece la comprensión de los contenidos, aunque su aplicación no es constante. Asimismo, el trabajo colaborativo y el uso del método científico requieren fortalecerse para mejorar el análisis y la elaboración de conclusiones. A partir de estos hallazgos, se diseñó una guía de prácticas orientada a articular teoría y práctica y promover el aprendizaje significativo en estudiantes de Bachillerato.