Desarrollo del lenguaje infantil: una propuesta pedagógica sobre conciencia lingüística fonológica desde el enfoque lúdico

Abstract

El reto de las instituciones educativas radica en la posibilidad de promover una educación de calidad basada en el trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa, permitiendo de esta manera promover aprendizajes significativos basados en la aplicación de estrategias didácticas y recursos a la par de la necesidad de los estudiantes, que promuevan el perfeccionamiento de habilidades y destrezas necesarios para la consolidación de los aprendizajes. La presente investigación tuvo como finalidad realizar una guía de actividades didácticas dirigidas a docentes, basadas en el juego como factor indispensable para la adquisición del aprendizaje significativo de los niños y niñas de primer año de la Institución Educativa Fiscal “Ciudad de San Gabriel” durante el año lectivo 2020-2021. De acuerdo con los criterios metodológicos la investigación es de tipo proyectiva. Los resultados de esta investigación han permitido evidenciar las fortalezas y debilidades que poseen los sujetos evaluados y usarlos como referencia para la elaboración de la propuesta didáctica para favorecer el desarrollo del lenguaje infantil y la conciencia fonológica mediante actividades lúdicas que desarrollen habilidades de comunicación e interacción que favorezcan el desarrollo integral de los niños.