Plan de Igualdad de Género para la Básica Media de la Unidad Educativa Juan Benigno Checa Drouet
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Date
2024-05-15
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Publisher
PUCESE - Escuela de Licenciatura en Educación Básica
Abstract
"El análisis de Ugalde et al. (2019) subraya que la coeducación sigue representando un desafío fundamental en el ámbito educativo. A pesar de las intervenciones legales a favor de la igualdad, investigaciones evidencian que, a pesar de los cambios sociales en marcha, aún persisten desigualdades notables entre géneros. Estas disparidades persisten en áreas como el empleo, donde, a pesar del rendimiento educativo superior de las mujeres, sigue habiendo una marcada desproporción en la tasa de desempleo y limitaciones en cuanto a remuneración y acceso a roles de mayor jerarquía (p. 17).
Es relevante destacar que, a pesar de los cambios en los currículos educativos para promover la inclusión y la igualdad de género, la coeducación no ha recibido la atención necesaria. Esto se debe en parte a una cultura arraigada que obstaculiza el avance. A pesar de los avances en la promoción de la igualdad de género y la inclusión educativa, aún persisten prejuicios y conceptos limitantes que requieren abordarse.
Los datos provenientes de estudios, como los realizados por UNICEF en Ecuador y citados por Barreiro (2017), son de particular importancia al revelar que el 22,8% de los niños y niñas entre 11 y 18 años experimentan desigualdades de género, incluyendo agresiones. Estos resultados subrayan la urgencia de abordar la desigualdad de género desde múltiples frentes, incluyendo el sistema educativo.
Adicionalmente, la influencia de las familias en este contexto es esencial. Como
señala (Bejarano Franco, 2013, pág. 85), si las familias perpetúan patrones desigualitarios en la educación de sus hijos e hijas, estas actitudes pueden manifestarse en los entornos escolares, alimentando la discriminación y, en última instancia, la violencia como medio de resolución de conflictos.
En este proyecto, el grupo primario de beneficiarios será el alumnado del séptimo año de educación básica. A través de reflexiones sobre los efectos negativos de la desigualdad, se espera promover un cambio de mentalidad en los estudiantes. Además, la mejora de las relaciones entre ellos no solo tendrá un impacto directo en su aprendizaje, sino que beneficiará indirectamente al centro educativo y a las familias. Estas mejoras en el ambiente escolar y en las relaciones promoverán ambientes de aprendizaje más seguros y en sintonía con los derechos y la igualdad de género."
Description
Tesis presentada previa la obtención del título de Licenciatura en Ciencias de la Educación Básica
Keywords
Igualdad, género, educación básica
Citation
EDU.621