Programa de escuela para padres para fortalecer la relación escuela–familia

Abstract

La realización de este proyecto integrador está basado en la línea de investigación correspondiente a “Familia, escuela y comunidad” siguiendo la Sublínea de investigación como es “la participación de los padres en la escuela”; con el afán de resolver problemas acerca del poco apoyo que brindan los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos, tomando como tema central la realización de un Programa de escuela para padres, involucrando familia y escuela. El presente proyecto consiste en implementar un programa de escuela para padres, dirigido a mejorar la participación de los padres de familia en las actividades escolares de los niños y en los hogares, para que puedan brindar apoyo en el proceso de aprendizaje que van desarrollando específicamente los alumnos del 7mo año de Educación General Básica del CECIB Domingo Perdomo Melchor, ubicado en la parroquia San José de Chamanga; institución que requiere aplicar el programa. Esta metodología pretende brindar las herramientas necesarias para que los padres y madres de familia puedan propiciar un buen apoyo en el proceso de aprendizaje de los estudiantes desde casa, ya que atraves del programa se busca favorecer las relaciones entre la escuela y la familia; para que los niños se motiven y puedan mejorar su rendimiento académico, logrando el involucramiento familiar a través de las capacitaciones que se darán en la ejecución del programa. El programa se llevará a cabo en las instalaciones del Centro Educativo y estará a cargo del docente tutor del séptimo año de EGB por ser quien conoce la realidad del problema que demanda este nivel en particular, el acompañamiento para la realización de las actividades se harán de forma personalizada con los padres y madres de familia; la realización del programa busca cambiar la forma de pensar de las familias acerca de la escuela. Se utilizará un paradigma sociocrítico en la intervención y ejecución de la propuesta, para poder alinear esta teoría con la capacitación que recibirán los padres al tratar el problema suscitado en el centro educativo, y además que servirá de ejemplo para otros establecimientos donde se presente esta necesidad.