Estilos de crianza y autonomía colectiva en estudiantes de una escuela de Educación Básica rural del Cantón Santa Ana.
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Date
2025-04
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Publisher
PUCE - Manabí
Abstract
El estudio de los estilos de crianza y autonomía colectiva en estudiantes es fundamental para
comprender cómo las prácticas parentales potencian el desarrollo de habilidades cognitivas y
sociales en los niños. Esta investigación tuvo un enfoque descriptivo, cuantitativo y un diseño
no experimental; como objetivo general se planteó conocer los estilos de crianza y su
correspondencia en el desarrollo de la autonomía colectiva en los estudiantes de una escuela
de educación básica rural del cantón Santa Ana. La población estuvo conformada por 52
padres seleccionados mediante una muestra no probabilística por conveniencia. Se aplicaron
una ficha sociodemográfica, el Parenting Style and Dimensions Questionnaire y la Escala de
valoración de la autonomía colectiva de la clase. Los resultados mostraron que la mayoría de
los padres tienen entre 20 y 64 años, provienen de área rural, poseen educación básica y se
dedican a oficios del hogar. El estilo de crianza predominante es el autoritativo y corresponde
con el nivel (A) de autonomía moderada de los estudiantes. Las principales limitaciones del
estudio incluyen el tamaño de la población y el predominio de participantes del género
femenino, lo que podría introducir sesgos. En conclusión, el estilo de crianza autoritativo
favorece la autonomía colectiva de los estudiantes, pero se requieren más investigaciones
para obtener resultados más representativos y explorar otros factores que influyen en el
desarrollo autónomo infantil.VVVVVVVV
Description
Keywords
Autonomía persona, Autonomía Aducativa, Crianza de los hijos