Animación lectora en estudiantes de 4.º de educación general básica

Abstract

La animación a la lectura es un aspecto de crucial importancia en nuestras escuelas, ya que las instituciones educativas se deben enfocar en potenciar en el alumnado el amor por los libros, para que de este modo pueda beneficiarse de todo lo rico y bueno que nos ofrecen los libros, de manera que puedan llegar a ser personas críticas para seleccionar tanto los temas de lectura como para analizar la información que se les da, y porque no analizar la información que contiene el texto. Por consiguiente, los docentes desde nuestro rol y puntos en la educación debemos involucrarnos primero por tener ese gusto por la lectura, para luego, involucrar en el alumnado el placer por la lectura. De manera que se logre consolidar el hábito lector y poder crear o formar verdaderos lectores y críticos de su propio proceso de enseñanza y aprendizaje. Por otro lado, los docentes debemos tener presente que promover de manera constante el hábito lector en el alumnado mejorará sus destrezas cognitivas en lectura y escritura, así como la memoria. Además, desarrollar la animación lectora en el alumnado estimulara simultáneamente la imaginación, creatividad y la capacidad de abstracción. El presente proyecto integrador titulado Animación Lectora en estudiantes de 4° de EGB”, tiene como objetivo fortalecer la competencia lectora estimulando en el alumnado de cuarto año básico el gusto por la lectura, para ello se presentan sesiones de trabajo de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, de tal manera, que convierte el gozo por la lectura en una herramienta de aprendizaje y amor. Este proyecto aborda un primer apartado de introducción donde se describe la importancia que tiene la animación lectora en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, a su vez da paso a la justificación y los objetivos del mismo. El segundo apartado reúne todas las bases teóricas en la que se apoya el proyecto y algunas investigaciones previas que están sujetas al tema de investigación. Por último, tenemos un tercer apartado, donde se muestra la propuesta de intervención con la temporalización, cronograma de actividades, metodología, planificación de las actividades y la evaluación.