“La incidencia del desarrollo de hábitos de trabajo y atención en la enseñanza del inglés como segunda lengua a través de videos animados para la adquisición de vocabulario y estructuras básicas del idioma en niños de tercero, cuarto y quinto de básica de varias Escuelas de Quito, con tareas dirigidas en el Centro de Educación Integral Paola Di Rosa en el año lectivo 2008-2009.”

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dc.contributor.advisorCrow Jarrín, Sonia María Elizabeth
dc.contributor.authorProaño Ordóñez, María Gabriela
dc.contributor.authorSantamaría Hinojosa, Juan Sebastián
dc.date.accessioned25/11/2023 8:30
dc.date.available25/11/2023 8:30
dc.date.issued2010
dc.description.abstractLa investigación que se encuentra en las siguientes páginas analiza la incidencia que tiene una metodología adecuada de enseñanza de inglés como segunda lengua sobre la adquisición de hábitos de trabajo en las tareas escolares. Se llevó a cabo entre octubre de 2008 y junio de 2009 en el Centro de Desarrollo Integral Paola Di Rosa (CEIPAR) con niños de tercero, cuarto y quinto años de Educación Básica. Ellos acudieron de lunes a viernes a este centro a recibir apoyo en sus deberes escolares. Durante dos días a la semana, organizamos actividades para reforzar sus conocimientos en inglés: videos interactivos, fichas de trabajo, ejercicios orales y juegos. Adicionalmente, pedimos a los niños trabajar con orden, atención y concentración.
dc.identifier.urihttps://repositorio.puce.edu.ec/handle/123456789/19709
dc.language.isoes
dc.publisherPUCE - Quito
dc.rightsOpenAccess
dc.subjectCEIPAR
dc.subjectLenguaje
dc.subjectTeoría conductista
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectMétodo natural
dc.subjectEducación inicial
dc.title“La incidencia del desarrollo de hábitos de trabajo y atención en la enseñanza del inglés como segunda lengua a través de videos animados para la adquisición de vocabulario y estructuras básicas del idioma en niños de tercero, cuarto y quinto de básica de varias Escuelas de Quito, con tareas dirigidas en el Centro de Educación Integral Paola Di Rosa en el año lectivo 2008-2009.”
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Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Sin Restricción)