El paradigma pedagógico ignaciano como herramienta para el diseño curricular de la asignatura Administración Estratégica I
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Date
2018
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Publisher
PUCE-Quito
Abstract
La presente investigación tiene un carácter cuasi-experimental. Parte de la fundamentación
teórica del Paradigma Pedagógico Ignaciano para comprobar si se aplica o no se aplica en
el microcurrículo de la asignatura de Administración Estratégica I.
Para comprobar esta aplicabilidad se efectuaron dos encuestas a dos diferentes grupos de
estudiantes en los períodos académicos segundo semestre 2015-2016 y primer semestre
2016 -2017. La encuesta número uno se realizó con el propósito de verificar la presencia
de las fases contexto, experiencia, reflexión, acción y evaluación del Paradigma
Pedagógico Ignaciano y medir su nivel en forma global. La encuesta número dos se enfocó
en la fase contexto, como variable independiente, para conocer la asignatura y el aspecto
bio-psico-social del estudiante.
Posteriormente, se elaboró un cuadro resumen que identificó la calificación final del
Paradigma Pedagógico Ignaciano en valores absolutos y relativos. Esto, a su vez representa
la plataforma para elaborar la propuesta pedagógica desarrollada en el capítulo IV de este
estudio.
Description
Keywords
EDUCACIÓN SUPERIOR - PLANES DE ESTUDIO, EDUCACIÓN SUPERIOR - METODOLOGÍA, EDUCACIÓN CATÓLICA, JESUITAS - EDUCACIÓN, LOYOLA, IGNACIO DE, 1491-1556