La gamificación como estrategia educativa en el aprendizaje en Educación Física en los estudiantes de 7° EGB de la Escuela de Educación Básica “Roberto Cruz”
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Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de estudiantes y docentes sobre el uso de la gamificación como estrategia educativa en las clases teóricas de Educación Física en 7° año de Educación General Básica. Se empleó un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, utilizando encuestas estructuradas en escala de Likert dirigidas a ambos grupos participantes. Los resultados evidenciaron que la gamificación es percibida como una estrategia innovadora y motivadora, capaz de favorecer la participación y el aprendizaje, aunque su implementación en el contexto escolar actual es limitada. A partir de estos hallazgos, se elaboró una propuesta teórica que ofrece un modelo de aplicación de gamificación adaptable a diferentes realidades educativas, con el fin de optimizar la enseñanza de los contenidos teóricos en Educación Física.
