Guía didáctica basada en la terapia de integración sensorial para el desarrollo de la autorregulación infantil

Abstract

La escasa preparación docente con respecto al desarrollo de la autorregulación emocional de los niños de primero de básica es un hallazgo y problema presente en las instituciones educativas. Entonces, se busca proponer una guía didáctica basada en la Terapia de Integración Sensorial, para el desarrollo de la autorregulación, dirigida a estudiantes de preparatoria el año lectivo 2022-2023. Metodológicamente esta investigación proyectiva tiene un enfoque cualitativo que utiliza la revisión bibliográfica de diversos artículos científicos. El diseño de la propuesta didáctica que surge de este análisis teórico se encuentra en dos versiones: física y virtual, cumpliendo con el propósito inclusivo del proyecto. Después de haber culminado con todo el proceso investigativo, se llegó a la conclusión de que los docentes requieren de una mayor capacitación con respecto a la estimulación sensorial, así como también herramientas didácticas que permitan a la comunidad educativa desarrollar las habilidades metacognitivas que el alumno requiere para crecer holísticamente.