Diseño de un entorno virtual en Moodle basada en la metodología de aula invertida para fortalecer el aprendizaje en Estudios Sociales
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Date
2024
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La presente investigación tiene como propósito diseñar un entorno virtual en Moodle utilizando la metodología de aula invertida para mejorar el rendimiento académico en la asignatura de Estudios Sociales dirigido a los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Particular San José La Salle de la ciudad de Quito durante el periodo académico 2022 – 2023. Se utilizó el diseño instruccional ADDIE y se trabajó con los 31 estudiantes del paralelo “A”. Se utilizó un diseño pre experimental de preprueba y post-prueba para medir la efectividad de la metodología utilizada. Los resultados mostraron que de un promedio grupal inicial de 7.5 puntos, elevaron su promedio a 9.9 puntos. Todos valoraron de manera positiva el uso de la metodología utilizada a través de un cuestionario de satisfacción aplicado al finalizar, que tuvo una consistencia interna de 0.736 en el test Alpha de Cronbach. La implementación de la metodología de aula invertida, acompañada de recursos digitales, actividades interactivas y herramientas de interacción resulta beneficioso e innovadore al momento de adquirir nuevos conocimientos.
Description
Keywords
Aprendizaje - Entornos virtuales, Educación - Tecnologías de información (TIC), Aprendizaje, Estrategias de aprendizaje combinado, Ciencias sociales - Enseñanza, Entornos virtuales compartidos, Innovaciones educativas, Aplicaciones web - Moodle, Tecnología educativa