Propuesta didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos para motivar el aprendizaje en el área de Ciencias Sociales
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Date
2024
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
La educación es una parte esencial de la formación humana, el sistema educativo se estructura por niveles e incluye asignaturas con contenidos específicos que buscan el desarrollo de habilidades en distintas áreas según las políticas de cada país. En Ecuador, el currículo establece la misión y visión de lo que se pretende alcanzar al culminar la educación obligatoria conocida como Bachillerato General Unificado el cual está ligado a la palabra “Somos innovadores”. En atención a ello, esta investigación tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos para motivar el aprendizaje en el Área de Ciencias Sociales en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica Superior, en la Institución Educativa Fiscal Benito Juárez, ubicada en la ciudad de Quito-Ecuador durante el período escolar 2022-2023. La metodología es de tipo proyectiva con un diseño de campo. La muestra del estudio está constituida por 4 maestros del Área de Estudios Sociales y 106 estudiantes de 13 paralelos de 8vo año. Para recoger la información se usó la técnica de la encuesta y el instrumento fue un cuestionario aplicado en línea. Los datos obtenidos se representan en cuadros y gráficos. Los resultados evidencian la situación del Área de Ciencias Sociales con respecto a los procesos didácticos y los niveles de comprensión de los estudiantes sobre los contenidos del área, estos hallazgos sirvieron de base para el diseño de la propuesta de ABP con la que se espera motivar a los estudiantes.
Description
Keywords
Aprendizaje basado en proyectos, Aptitud de aprendizaje, Ciencias sociales - Enseñanza, Educación secundaria - Quito (Ecuador)