Herramientas tecnológicas para la atención de la disortografía

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda sobre las dificultades de disortografía, que tienen los estudiantes en el correcto uso de las reglas ortográficas al momento de escribir. Esta problemática se debe a que los docentes por su desconocimiento utilizan estrategias tradicionales y no están actualizados en recursos digitales que aporte en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que genera un desinterés en los educandos. Por esta razón, la presente investigación pretende dar a conocer los beneficios que ofrece la tecnología en la enseñanza como medio que contrarreste los problemas de disortografía. Por ello, se plantea como objetivo el diseñar un cuaderno interactivo aplicando herramientas tecnológicas para la atención de la disortografía en los estudiantes de Octavo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa General Córdova. Es así que se utilizará la metodología de enfoque cuasiexperimental, cuantitativo y descriptivo. Por tanto, se trabajará con una población conformada por estudiantes de octavo año Educación General Básica, además de sus docentes y padres de familia. Los resultados obtenidos determinaran proponer herramientas tecnológicas para la atención de la disortografía como: Liveworksheets y Educaplay, ya que estas plataformas son de fácil acceso y de forma gratuita, se podrán crear fichas interactivas y juegos didácticos siendo los estudiantes y docentes los beneficiarios directos de este aporte. Los docentes deben aprovechar el uso de estas herramientas tecnológicas para tratar de solventar las dificultades ortográficas identificadas, de forma lúdica e interactiva.