Propuesta de diseño de un entorno virtual de aprendizaje en Google Classroom como herramienta metodológica para el apoyo de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de décimo de Educación General Básica de la Unidad Educativa María Auxiliadora Caluma, periodo 2025-2026

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un entorno virtual de aprendizaje en la plataforma educativa Google Classroom, orientada bajo el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) con criterios que siguen participación y accesibilidad, para reforzar la enseñanza y aprendizaje de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa María Auxiliadora Caluma. El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto con un alcance descriptivo y proyectivo utilizando el diseño no experimental transversal. Para la recopilación de la información se trabajó con una muestra no probabilística de 20 estudiantes y 5 docentes. El diagnóstico inicial, realizado mediante encuestas y observación, reveló una brecha digital caracterizada por conectividad inestable y una metodología tradicional que prioriza la resolución mecánica de ejercicios matemáticos. Como respuesta, se diseñó una propuesta de intervención de carácter asincrónico organizada en unidades didácticas que integran múltiples medios de representación, acción y expresión. Los resultados del diseño proyectan que haya flexibilidad pedagógica y la diversificación de actividades y recursos para mantener motivación del estudiante. Se concluye que la implementación de entornos virtuales bajo el DUA permite superar las barreras de acceso tecnológico en contextos rurales, transformando las limitaciones de conectividad en oportunidades para un aprendizaje autónomo, inclusivo y significativo en el área de Matemática.