Integración de herramientas tecnológicas e inteligencia artificial para fortalecer el aprendizaje de Matemáticas y Física en la Unidad Educativa Bilingüe CEBI
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Resumen
La investigación tuvo como objetivo fortalecer el aprendizaje de Matemáticas y Física en estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Bilingüe CEBI, mediante la integración de GeoGebra e Inteligencia Artificial (IA). El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, aplicando cuestionarios estructurados y entrevistas semiestructuradas. A partir de estos instrumentos, se alcanzaron los siguientes logros: describir el proceso de enseñanza-aprendizaje actual de Matemáticas y Física en la institución, determinar la percepción de docentes y estudiantes sobre el uso de GeoGebra e IA, e identificar las debilidades de formación docente en el área. Los hallazgos muestran una alta valoración de GeoGebra (86,96%) y de la IA (82,61%) para la comprensión de conceptos abstractos. No obstante, se evidenciaron necesidades de capacitación y limitaciones de infraestructura. Los estudiantes reportaron dificultades en el manejo inicial de las herramientas, mientras que ambos grupos coincidieron en beneficios como el aumento de la motivación y el desarrollo de competencias digitales. Se concluye que la integración de estas tecnologías constituye una alternativa eficaz para enfrentar los desafíos educativos actuales, favoreciendo aprendizajes más dinámicos. Finalmente, se recomienda la implementación de un programa de formación técnica y pedagógica que facilite la incorporación efectiva de estas herramientas para fortalecer el rendimiento académico.
