Impacto de las redes sociales en el desarrollo de la asertividad en la adolescencia

Abstract

En un mundo cada vez más tecnologizado, las redes sociales pueden afectar el desarrollo de la asertividad durante la adolescencia. Este estudio analizó el impacto del uso de redes sociales en la asertividad de adolescentes, empleando un diseño cuantitativo, no experimental y transversal. La muestra incluyó a 120 estudiantes de bachillerato, de 15 a 18 años, elegidos mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Mediante la Escala Multidimensional de Asertividad (EMA) y la Escala de Adicción a las Redes Sociales (ARS), y análisis estadístico descriptivo y correlacional. Los resultados evidenciaron niveles bajos de adicción a redes sociales, sin embargo, se identificaron correlaciones significativas: una relación positiva leve entre la obsesión por las redes sociales y la asertividad indirecta (ro= 0,307, p<0,01), y una correlación negativa entre la obsesión y la asertividad directa (ro= -0,202, p<0,05). Además, la falta de control en el uso de redes sociales se asoció con un aumento en la asertividad indirecta (ro=0,284, p<0,01), mientras que el uso excesivo mostró una relación negativa con la asertividad directa (ro=-0,323, p<0,01). Indicando que el uso frecuente de redes sociales puede dificultar la comunicación asertiva, promoviendo estilos de asertividad indirecta.