Guía de estrategias didácticas basada en el ABP para el aprendizaje de matemática dirigida a los estudiantes de nivelación de la UNACH
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Date
2024
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Este trabajo de investigación presenta un enfoque innovador para la enseñanza de matemáticas a estudiantes de nivelación en la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH). El objetivo principal es diseñar una guía de estrategias didácticas fundamentada en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El estudio identifica las deficiencias de los métodos tradicionales, caracterizados por su falta de interactividad y desconexión con aplicaciones prácticas. A través de un análisis detallado, se destacan las fortalezas y debilidades de las estrategias actuales, proporcionando una base sólida para la innovación pedagógica. La guía propone actividades contextualizadas que fomentan el pensamiento crítico y la resolución de problemas, utilizando recursos didácticos variados y herramientas digitales. La implementación del ABP busca aumentar la motivación y comprensión de los estudiantes, adaptando los materiales educativos a sus necesidades específicas. Se recomienda la capacitación docente en estas nuevas metodologías y un sistema de evaluación continuo para medir su efectividad. La adopción de ABP puede transformar significativamente el aprendizaje de las matemáticas, promoviendo un enfoque más dinámico y centrado en el estudiante, con un impacto positivo duradero en su formación académica.
Description
Keywords
Aprendizaje basado en problemas, Matemáticas - Enseñanza, Solución de problemas, Innovaciones educativas, Estudiantes universitarios