Peer interaction and spontaneous speech to develop the willingness to communicate of young learners
Loading...
Date
2023
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Ambato
Abstract
La presente investigación se enfocó al principal problema de la falta en la disposición de comunicarse entre los jóvenes estudiantes. El objetivo general es mejorar la interacción en pares y el habla espontánea para desarrollar la disposición a la comunicación en estos estudiantes. Para lograr este objetivo, se empleó una metodología de investigación cuantitativa. Se realizó una revisión de la literatura para poder establecer una fundamentación teórica, se evaluó la investigación previa sobre la interacción entre pares y el habla espontánea, se diseñaron planes de lecciones centrados en la interacción entre pares y se administraron pruebas previas y posteriores para conocer el impacto que tiene la intervención al momento de la disposición de una buena comunicación. La población estuvo conformada por 75 estudiantes de séptimo grado de la Escuela de Educación Básica "Naciones Unidas", divididos en estudiantes con condición experimental y otra de estudiantes con condición de control. Por lo que, se obtuvieron resultados en base a una prueba posterior que se aplicaron al grupo de estudiantes con condición experimental, que recibió la intervención sobre la interacción entre pares y el habla espontánea, presentó una disposición a comunicarse significativamente mayor en comparación con el grupo de estudiantes con condición de control. Las diferencias medias entre los dos grupos estuvieron entre el 0,87 y un 0,26 respectivamente, lo que respalda la eficacia de la intervención para mejorar la disposición de la comunicación de los estudiantes. En conclusión, la investigación demostró básicamente que la interacción entre compañeros y el habla espontánea son factores claves en el desarrollo de la disposición a la comunicación entre los jóvenes estudiantes.
Description
Keywords
Interacción entre pares, Habla espontánea, Comunicación, Aprendices jóvenes, Enseñanza de idiomas
Citation
Tandalla Guamán, Lourdes Narciza (2023). Peer interaction and spontaneous speech to develop the willingness to communicate of young learners. Ecuador: Ambato