La educación emocional en el alumnado de quinto año básico de la Unidad Educativa “Daniel Comboni, en Esmeraldas, Ecuador, 2022”
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La inteligencia emocional es definida como la habilidad de motivarse y persistir en las decepciones, mostrar empatía y abrigar esperanzas que le ayuden al individuo a incrementar el éxito y mantener una mejor calidad de vida. El presente estudio está enfocado en diseñar un programa de educación emocional dirigido a los alumnos de quinto año de básica, de la institución educativa 'Daniel Comboni' en la provincia de Esmeraldas, Ecuador durante el año 2022. Para ello, se inició un estudio diagnóstico sobre una muestra de 27 estudiantes (14 niños y 13 niñas) de 8 y 9 años, a los cuales se les aplicó el instrumento TMMS-24 de Fernández y Extremera (2005), enfocado en medir el nivel de inteligencia emocional de los estudiantes a partir de tres dimensiones: la percepción, comprensión y regulación emocional. De los resultados obtenidos se pudo evidenciar que en torno al 50% de los estudiantes presentan dificultades en cada una de las tres dimensiones estudiadas, siendo la dimensión de regulación emocional ligeramente más débil. Ante las falencias detectadas, se sugiere implementar un programa de actividades lúdicas e innovadoras que le permitan al docente desarrollar las habilidades emocionales de sus estudiantes.
Description
Tesis previo al grado académico de Magíster en Innovación en Educación
Keywords
Educación emocional, Inteligencia emocional, Educación básica
Citation
POS.924