Percepciones de los docentes sobre la calidad de los aprendizajes
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Date
2021
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo Analizar las percepciones de los docentes de educación general básica en torno a la calidad de la enseñanza y de los procesos de aprendizaje en el aula. En ese ámbito, fue necesario conocer el proceso áulico, las estrategia de trabajo colaborativo, el ambiente escolar y el uso de las tics en la planificación didáctica de una escuela fiscal rural del cantón Quinindé, provincia Esmeraldas. Para la recolección de la información se encuestó a 22 profesores del centro educativo, cuyas respuestas evidenciaron como resultados que sus estudiantes no han logrado los aprendizajes esperados, a pesar de que se ha utilizado el trabajo colaborativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje Los docentes no se sienten lo suficientemente preparados para utilizar las Tics como recurso didáctico. Los estudiantes no tienen los dispositivos tecnológicos e internet para realizar sus actividades educativas. Las conclusiones a las que se llegó dejan ver que hay una brecha digital que debe ser atendida por las autoridades educativas, el profesorado necesita capacitarse en estrategias colaborativas y Tics, de tal manera que esté en capacidadd de innovar la práctica pedagógicas de aula desde cualquier contexto educativo y con alumnos con diferentes ritmos y estilos de aprendizajes.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Innovación en Educación
Keywords
Percepciones sobre la calidad educativa, TIC, Procesos áulicos, Aprendizaje colaborativo, Innovación educativa, Aprendizaje significativo
Citation
POS.631