Inclusión educativa desde la perspectiva de los docentes “Cristo Rey”
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Date
2023
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La educación inclusiva como instrumento de atención a la diversidad busca responder al derecho de una educación para todas las personas, evidenciada a partir de una correcta aplicación del diseño curricular, con el fin de que todos los estudiantes tengan la posibilidad de aprender, bajo una visión apreciativa de la heterogeneidad del estudiantado, y trabajar en el aula con los diferentes grupos\; a través de estrategias donde exista discusión, debate, que se aprecie la participación con aportes de criterios y principios, para desarrollar habilidades, competencias y destrezas que son un conjunto de acciones para mejorar el nivel de desempeño dentro y fuera de la clase. El objetivo general de la presente investigación corresponde a diseñar una propuesta de mejora para los maestros de la Institución Educativa 'CRISTO REY', desde los postulados teóricos de la inclusión educativa. La metodología aplicada en este estudio se fundamenta en la orientación en un enfoque cuantitativo y descriptivo. El objeto de estudio fue la escuela 'CRISTO REY' de la provincia de Esmeraldas, incluyendo docentes y estudiantes desde el primer hasta el décimo año de educación general básica. Los principales resultados se basaron en el alto nivel de conocimientos hacia la inclusión en los maestros, no obstante, se concluye que no existe una correcta aplicación de las diferentes metodologías que tiene la inclusión, por lo que la propuesta se basa en generar planificaciones a través de aprendizaje cooperativo y colaborativo, para así mejorar la diversidad hacia las personas.
Description
Tesis previa al grado académico de magíster en Educación Mención Inclusión Educativa y atención a la Diversidad
Keywords
Diversidad en la investigación, Metodologías inclusivas, Proyectos educativos, Estilos inclusivos, Talleres pedagógicos, Estrategias de inclusión
Citation
POS.958