Pensamiento lógico en la enseñanza–aprendizaje de pre-matemática en el nivel inicial n.º 2 en el CEI Fiscal “Cajita de Sorpresas”
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Date
2016
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La educación inicial constituye uno de los pilares fundamentales para los años subsiguientes, razón por la cual se realizó la presente investigación con el tema El pensamiento lógico en la enseñanza – aprendizaje de la pre-matemática en el nivel inicial N.- 2 en el CEI fiscal Cajita de Sorpresas”, donde se planteó como objetivo general: Analizar la metodología que utilizan las docentes de educación inicial en el CI Cajita de Sorpresas” aplicadas en los niños y niñas del sub nivel dos para el desarrollo del pensamiento lógico, empleadas en los procesos de enseñanza – aprendizaje de la pre-matemática. Así como los específicos: Señalar las metodologías didácticas utilizadas por las maestras durante el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Pre- matemática, identificar la motivación que se está dando a los niños/as de educación inicial para desarrollar su pensamiento lógico en el proceso de enseñanza – aprendizaje de matemática y preparar una propuesta para las docentes, que permita el desarrollo del pensamiento lógico- matemático en niños y niñas del nivel inicial a través de actividades lúdicas. Tomando en consideración las propuestas del Ministerio de Educación del Ecuador, en cuanto a brindar una educación de calidad, está incluido el desarrollo de capacidades desde las tempranas edades, sin que esto implique escolarizar a los pequeños con contenidos que no les corresponden .Los beneficiarios directos fueron directivos, docentes y niños/as de tres a cinco años del mencionado CEI puesto que servirá para que desarrollen eficazmente su pensamiento lógico mediante procesos de enseñanza-aprendizaje más activos. Durante el desarrollo de esta investigación se utilizaron los métodos Inductivo – deductivo para analizar la información. También se utilizaron los métodos analítico- sintético en el análisis de resultados donde se estudiaron los factores que condicionan la predisposición de los niños/as.
Description
Tesis previa obtención del título de Magister en Ciencias de la Educación
Keywords
Pensamiento lógico-matemático, Estrategias metodológicas, Proceso de enseñanza, Aprendizaje