Análisis de las preferencias profesionales desde una perspectiva de género en adolescentes de 10mo año básico de la Unidad Educativa “Fausto Molina” en la ciudad de Esmeraldas
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Date
2017
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La presente investigación 'Análisis de las preferencias profesionales desde una perspectiva de género en adolescentes de 10mo año Básico de la Unidad Educativa 'Fausto Molina' en la ciudad de Esmeraldas', tiene como objetivo indagar los diversos factores que influyen en las preferencias profesionales de los y las adolescentes. El estudio se centra en identificar los roles y estereotipos de género y la influencia de la socialización diferenciada a la hora de elegir o seguir carreras profesiones u oficios. Esta investigación es de carácter descriptivo, para su desarrollo se realizó una revisión bibliográfica respecto a los diversos aportes teóricos sobre el tema. Se siguió una metodología mixta, cuantitativa y cualitativa, y se procedió al levantamiento de información mediante la aplicación de la encuesta a 77 estudiantes y entrevistas a tutores de aula y profesionales de los del Departamento de Consejería Estudiantil. Los resultados determinaron que la mayor parte de las y los estudiantes tienen integrados, normalizados y naturalizados patrones de género diferenciados que influyen en sus elecciones profesionales. Además, se comprobó que los Departamentos de Consejería Estudiantil no llevan a cabo programas de orientación profesional, aún menos con perspectiva de género, identificándose falta de conocimiento al respecto, así como ciertos estereotipos discriminatorios que influyen de manera negativa en la toma de decisiones de los y las adolescentes. En vista a los resultados arrojados, la discusión se alinea con otras investigaciones realizadas sobre el tema, evidenciando que la elección diferenciada respecto a los perfiles profesionales de chicos y chicas se ve influenciada por los roles y estereotipos de género, interiorizados a través de la socialización y reforzados fundamentalmente por la familia, la escuela y el profesorado
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado/a Ciencias de la Educación mención Educación Básica
Keywords
Estereotipos de género, Roles de género, Géneros imaginarios, Orientación vocacional, Currículo oculto