Propuesta de fortalecimiento de la animación de lectora en la Escuela de Educación General Básica “Eugenio Espejo”
Loading...
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La escuela de educación general básica Eugenio Espejo presenta una problemática que se ha evidenciado en los niños y niñas que asisten a esta institución educativa los cuales presenta un bajo nivel de interés en la lectura, generando dificultades en entender un texto, asociar e incluir términos desconocidos desmotivando la actividad de leer. Pero, también se ha observado que la curiosidad los lleva a hojear textos que en su contenido tengan imágenes y relatos cortos ciertamente de menor edad a su nivel académico. Quizás uno de los reforzadores negativos en este proceso de animación lectora está en las dinámicas familiares debido al nivel de escolaridad de los padres de familia los cuales no han podido terminar la primaria y un escaso número han culminado la secundaria. Si bien es cierto los padres de familia carecen de orientaciones pedagógicas para apoyar a sus hijos tanto en materiales didácticos como en ofrecer ambientes donde el niño sienta motivado por la lectura es la escuela la llamada a orientar, estimular y fortalecer este hábito que es la base para un aprendizaje esperado. Ante esta realidad se propone el diseño y aplicación de un plan de intervención el cual tiene como propósito la implementación de estrategias de animación lectora en los estudiantes del segundo año de educación general básica para lograr estimular el hábito de la lectura en un espacio enriquecido en la escuela implementando sesiones de actividades lúdicas mediadas por el uso de las nuevas tecnologías; con miras de transformar estas actividades en un nueva costumbre que les permita ampliar su aprendizaje.
Description
Tesis previa obtención del título de Licenciado en Ciencias de la Educación Básica.
Keywords
Proceso de animación lectora, Bajo nivel de interés por la lectura, Planes de intervención
Citation
EDU.510