Plan de intervención para estudiantes de tercer año básico que presentan problemas en la lectura
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Date
2022
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Publisher
PUCE - Esmeraldas
Abstract
La lectura es un proceso cognoscitivo basado en la interpretación de los signos, a través de la imaginación sobre una realidad que no se ve, por lo que es importante practicarla para que el niño no pierda su interés y no la vea como una actividad aburrida y sin sentido (Haro, 2014). Es importante aprender a leer para adquirir conocimientos en el entorno educativo para que los estudiantes avancen académicamente e incrementen su habilidad en la lectura (Rocha, 2012). Además, con la lectura se puede aumentar el vocabulario, mejorar la ortografía, construir gramaticalmente, fomentar la imaginación, ordenar el pensamiento, lograr una lectura rápida, etc. (Cervantes, 2009). En este contexto, el presente trabajo, se encamina a implementar estrategias que permitan al docente, ayudar en el proceso del aprendizaje de la lectura, a los alumnos de la unidad educativa Nazareth, por ello, el objetivo de esta investigación es mejorar los problemas de la lectura que se evidencia en los alumnos del tercer año básico, siendo necesario que nosotras como docentes analicemos e investiguemos las causas que generan el bloqueo de los estudiantes en el desarrollo de la destreza lectora. En este trabajo, se abordarán temas relacionados con la lectura: definición, importancia, tipos, problemas, dificultades en los primeros años escolares, las características de los educandos con problemas de lectura.
Description
Tesis previa la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la Educación Básica.
Keywords
Proceso cognitivo, Estrategias de aprendizaje, Problemas de lectura
Citation
EDU.496