La incidencia del Complejo de Atlas en el proceso de aprendizaje de lenguas: sugerencias de estrategias y actividades para minimizar sus efectos
Loading...
Date
2021
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Actualmente, el campo de la enseñanza de lenguas se encuentra en un estado de constante crecimiento e innovación. La demanda de profesores con conocimientos acerca de las corrientes de pensamiento, metodologías, enfoques, técnicas de enseñanza y herramientas de aprendizaje actuales exige la autoevaluación del docente con respecto a sus prácticas. En consecuencia, se puede discutir la ocurrencia del complejo de Atlas cuando prevalecen los sistemas educativos centrados en el rol del docente que promueven el uso de metodologías que limitan la participación del estudiante en su proceso de aprendizaje. No se puede abordar este tema, sin considerar los roles de docentes y estudiantes en el proceso de aprendizaje según el uso de diferentes teorías de adquisición de la lengua, metodologías y enfoques de enseñanza. La presente investigación tiene como objetivo determinar si hay patrones que evidencien la ocurrencia del complejo de Atlas en las clases de inglés como lengua extranjera en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Para el presente estudio, la investigadora realizó observaciones de clase con el consentimiento de 19 docentes del idioma inglés. De la misma manera, la investigadora hizo uso de una encuesta para conocer la percepción de los estudiantes de los cursos de inglés, se consideran las respuestas de 100 alumnos. La investigación resulta en un compendio de sugerencias y estrategias para evitar la ocurrencia del complejo de Atlas.
Description
Keywords
Lenguas - Enseñanza, Educación superior - Ecuador, Lengua - Inglesa, Metodología - Enseñanza, Complejo de atlas