Desarrollo del pensamiento científico en el subnivel preparatoria aplicada a la metodología de centros del Colegio San Gabriel Unidad Educativa 2019-2020
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Date
2020
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Publisher
PUCE - Quito
Abstract
Los cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje generados en las últimas décadas y las aceleradas transformaciones producidas en ciencia y tecnología en el mundo, han motivado a muchos autores a plantear la importancia de la alfabetización científica desde edades tempranas, por lo que el presente trabajo pretende estudiar y reforzar los constructos teóricos y prácticos en educación preescolar, de tal manera que los estudiantes de este nivel desarrollen habilidades y destrezas de pensamiento con una mirada científica y así generen propuestas que respondan a las necesidades de su entorno inmediato. A partir de esta premisa se plantea como objetivo de la investigación, el diseño de una propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento científico en niños/as del subnivel preparatoria aplicado a la metodología de centros del Colegio San Gabriel Unidad Educativa. Se efectúa en consecuencia un recorrido por referentes teóricos como Piaget, Ausubel, Decroly, Perkins, Swartz, Ritchhart, Furman y otros que permitieron enriquecer los conocimientos sobre este tema. Con este bagaje de información se aplicó una investigación de campo, de tipo proyectivo, con un enfoque cuanti-cualitativo univentual, puesto que, al proponer una guía didáctica para ejecutar experimentos de una manera libre y espontánea con la mediación del adulto, se requirió realizar entrevistas y encuestas a autoridades, docentes y padres de familia de la mencionada institución. El procesamiento y análisis de datos obtenidos se ejecutó mediante la estadística descriptiva, con cuadros de frecuencia, gráficos de pastel y barras, algunos de los resultados arrojaron que alrededor del noventa por ciento de los encuestados conoce teóricamente los fundamentos del pensamiento científico en preescolares más no su aplicación, sin embargo, tanto docentes como padres de familia están abiertos a realizar los cambios necesarios para adecuar, planificar y ejecutar las experiencias respondiendo a las necesidades del entorno y de los/as estudiantes.
Description
Keywords
Educación preescolar, Creatividad en Niños, Innovaciones educativas, Educación Ecuador