Diplomado Superior en Metodologías Comunicativas del Idioma Inglés
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Application of graphic organizers for academic writing outline(PUCE - Ambato, 2010) Salazar Paredes, Cristina Elizabeth; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Using videos in the EFL classroom to improve the learning process(PUCE - Ambato, 2011) Sánchez Sailema, Lina Mariela; Rivera Simba, Sylvia MarielaEste trabajo presenta importante información acerca del inglés como idioma extranjero y la utilización de videos en las clases. Estos temas son de gran importancia tanto para los profesores de inglés como para los estudiantes. Este trabajo además analiza el impacto de los videos en las clases de inglés como idioma extranjero sobre los estudiantes. El primer y segundo capítulo ofrecen una diversidad de definiciones esenciales acerca del idioma inglés como lenguaje extranjero y acerca de videos, sin embargo las personas que leen estos temas pueden entender fácilmente y formular sus propias conclusiones acerca de estosItem Open Access Drama as a tool to teach English(PUCE - Ambato, 2010) Infante Paredes, Ruth Elizabeth; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Avoiding vowel pronunciation interference of mother tongue in English through phonetic exercise(PUCE - Ambato, 2010) Mejía Sánchez, Enith Jessenia; Rivera Simba, Sylvia MarielaItem Open Access Diseño de un órgano funcional para la Dirección Provincial del Consejo de la Judicatura de Pastaza(PUCE - Ambato, 2012) Mantilla González, Daniel Alejandro; Ortiz del Pino, Ángel RogelioEste trabajo de investigación propone una alternativa a la organización del talento humano Consejo de la Judicatura de Pastaza, a través de la elaboración de un orgánico funcional que permita establecer de manera precisa, los roles y actividades que tiene que realizar cada una de las personas que trabajan en este Distrito. A partir de la organización estructural del Distrito Judicial de Pastaza, desde el auxiliar de Servicios, hasta el Juez, cuentan con actividades asignadas que les orientan en el desempeño de sus labores, mejorando así el rendimiento de los mismos, y entregándoles tareas con responsabilidades a cada uno, para lograr un mejor desempeño de parte del personalItem Open Access The use of the direct method in the classroom to improve pronunciation(PUCE - Ambato, 2012) Tovar Castillo, Jenny del Carmen; Rivera Simba, Sylvia MarielaEl presente trabajo muestra información acerca de los orígenes del método directo y sus ventajas en el mejoramiento de la pronunciación; además nos presenta algunas alternativas sobre la utilización de este método en actividades dentro del aula,. Estos temas son de gran importancia tanto para los profesores de inglés que buscan métodos eficientes como arte de su planificación diaria, como para los estudiantes que buscan mejorar sus conocimientos. El primer y segundo capítulo ofrecen una diversidad de definiciones esenciales acerca de los comienzos de este método directo y de que se trata el mismoItem Open Access Practical activities to motivate students to improve English pronunciation(PUCE - Ambato, 2011) Arias Labre, Lucía; Toro Salazar, Luis AníbalComo sabemos la pronunciación del idioma Ingles es un aspecto esencial que ha sido relegado a un rol secundario en el proceso de enseñanza aprendizaje, y aun excluido del plan de estudios o currículo. La meta principal del presente trabajo es motivar a los profesores y estudiantes para mejorar su pronunciación usando actividades prácticas que serán divertidas y útiles para lograr este objetivo. En el primer capítulo se presenta una visión interesante sobre la lingüística, el Lenguaje, el habla y el idioma Ingles, que incluye antecedentes, importancia y diferencias entre Lenguaje y Habla. En el segundo capítulo es posible encontrar algunos aspectos esenciales de la pronunciación como los siguientes: definición, importancia de una buena pronunciación, una reflexión acerca de cuan descuidada esta la pronunciación por parte de los planes de estudio y los profesores, factores que afectan el aprendizaje de la pronunciaciónItem Open Access The teaching-learning process of English in young adults its limitation and its improvement(PUCE - Ambato, 2010) Peña Sánchez, William Iván; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Teaching by principles: an approach for teaching English as a second language and how it develops communicative competence in the classroom(PUCE - Ambato, 2010) López Jaramillo, María Gabriela; Rivera Simba, Sylvia MarielaItem Open Access Dealing with students' lack of attention in the EFL classroom(PUCE - Ambato, 2011) Quinteros Altamirano, María Belén; Rivera Simba, Sylvia MarielaItem Open Access The use of ELT methods in order to solve problems in teenagers at "Hispano America" High School(PUCE - Ambato, 2011) Coello, Andrés; Toro Salazar, Luis AníbalLa siguiente investigación está basada en la enseñanza del inglés (ELT) como segundo idioma, ya que hoy en día con el avance de la tecnología, estamos inmersos en un mundo competitivo, una sociedad más abierta hacia nuevas culturas y tradiciones, de tal modo que en el campo educativo más que una obligación, ha hecho que la necesidad de enseñar un nuevo idioma cumpla un rol muy importante hacia aquellas personas, estudiantes y profesores sea de tal importancia por la cual es necesario mantenerse actualizado en el uso de métodos, estrategias, recursos, manejo del aula y los estudiantesItem Open Access Using information and communication technologies(PUCE - Ambato, 2010) Gutiérrez, Cármen; Rivera, LuisItem Open Access Developing speaking skills a variety of class activities and strategies for adolescents(PUCE - Ambato, 2010) Oñate Aldas, Silvana Magally; Rivera Simba, Sylvia MarielaItem Open Access Implementing Dictogloss through collaborative learning to develop writing skill in the English classroom(PUCE - Ambato, 2011) Jarrín Escobar, Verónica Gissela; Toro Salazar, Luis AníbalEl propósito de este proyecto es de implementar una técnica de dictado a través de un aprendizaje colaborativo para desarrollar la habilidad de escritura en la clase de inglés. Este proyecto describe la técnica de dictado como una habilidad integrada en el aprendizaje del lenguaje en donde los estudiantes trabajan juntos para crear una visión reconstruida de un texto leído por su profesor Esta investigación inicia explicando los tipos de escritura y su importancia, las cuales necesitan una atención particular. Después se da a conocer la técnica básica del dictado contrastado con el dictado tradicional citando la investigación relacionada al uso del dictado en la instrucción de la segunda lenguaItem Open Access Strategies to improve English pronunciation in young learners(PUCE - Ambato, 2011) Gamboa Silva, Leny Patricia; Rivera Simba, Sylvia MarielaItem Open Access The improvement of speaking ability in English through the use of visual stimuli in the classroom(PUCE - Ambato, 2010) Guato Guamán, Nelly María; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Avoiding language transfer through collocations in the English classroom(PUCE - Ambato, 2011) López Villacrés, María Fernanda; Rivera Simba, Sylvia MarielaItem Open Access Motivating students through warm ups(PUCE - Ambato, 2011) Espíndola Cáceres, Lady Patricia; Toro Salazar, Luis AníbalItem Open Access Development of oral English skill at Hispano America High School using direct method(PUCE - Ambato, 2011) Ortiz Paredes, Maritza de los Ángeles; Toro Salazar, Luis AníbalEl desarrollo de una buena fluidez del idioma es realmente importante no solo en lugares de una misma habla sino que al ser personas hablantes de un segundo idioma la rapidez y claridad del mismo es aun de mayor importancia para una buena comunicación y por ende mejor entendimiento. El conocer las diferentes formas de crear un aula en el cual el desarrollo oral sea una de las prioridades principales del maestro que está comprometido con el estudiante moderno, se ha convertido en una meta primordial para los educadores. El uso el juegos y la didáctica dentro del aula son herramientas indispensables para poder de una u otra forma llegar a los estudiantes de una manera en la que ellos se sientan motivados y comprometidos, mas no forzados y obligados a cumplirlo como algo que se debe hacer porque siItem Open Access The Total Physical Response (TPR) in teaching English and its the learning process of young adult learners(PUCE - Ambato, 2010) Rivera Paredes, Rocío del Carmen; Rivera Simba, Sylvia Mariela