CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

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    Injerencia del ambiente escolar de las aulas o espacios físicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de los alumnos del bachillerato general unificado de la unidad educativa San Antonio de Padua - Tulcán
    (PUCE - Ibarra, 2019) Játiva Arcos, William Emerson
    Actualmente se puede definir que existen diferentes ambientes escolares en el contexto educativo, esto debido a la realidad física, social y económica de las diferentes instituciones educativas, ante lo cual es necesario conocer la realidad de la institución a la que se hace referencia como elemento de estudio con el fin de identificar los diferentes tipos de ambientes escolares que se presentan en la misma. Los ambientes educativos deben estar coherentes a las necesidades educativas básicas de todos quienes realizan y ejecutan el proceso educativo, en donde todos los estudiantes sin distinción alguna se los debe incluir en el ámbito de aprender, para ello es necesario que tengan las comodidades necesarias dentro del aula con la finalidad de que estén motivados al momento de inferir los aprendizajes. Los procesos de enseñanza-aprendizaje en ambientes escolares inadecuados pueden estar limitados, ante esto es necesario incorporar nuevas estrategias y recursos didácticos con la finalidad de lograr la calidad educativa. Los ambientes de aprendizaje fuera del aula tienen una verdadera importancia debido a que abordan de diferente manera el proceso educativo, trascendiendo la enseñanza desde el aula a otros espacios. La utilización de recursos didácticos incorporando tecnologías de la informática y comunicación (TIC) es fundamental en todo proceso de enseñar y aprender, debido a que propicia espacios donde los estudiantes y docentes puedan participar en la construcción del conocimiento con programas e instrumentos tecnológicos innovadores que consoliden la educación. En el planteamiento de la propuesta metodológica innovadora se busca implementar el diseño de un recurso didáctico tecnológico con la finalidad de favorecer las competencias didácticas de los docentes.