Ciencias de la Educación mención Educación Inicial
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Browsing Ciencias de la Educación mención Educación Inicial by Subject "Aprendizaje autónomo"
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Propuesta de estrategias didácticas provenientes del Brain Gym, tendientes a mejorar la atención y concentración en los niños de 4 a 5 años, de la institución “Kinder Gym” en el año lectivo 2018- 2019(PUCE - Quito, 2019) Andino Escobar, María José; Erazo Ortega, María PatriciaSe menciona constantemente que la educación es el futuro de la sociedad y de las nuevas generaciones, debido a ello el peso recae en los docentes y en sus métodos de enseñanza, ya que algunos se consideran retrógrados, inútiles, fáciles, mediocres, excluyentes, etc., es así cómo la educación se enfrenta a cambios constantes y a retos cada vez más complejos, por tal razón los docentes están en la labor de explorar continuamente nuevas estrategias didácticas que respondan a las necesidades de sus alumnos y a lograr un correcto proceso de enseñanza- aprendizaje. Es allí de donde parte las siguientes interrogantes. ¿Qué estrategias didácticas deben utilizar los docentes para generar aprendizajes significativos? ¿Es importante generar atención y concentración en el proceso de enseñanza- aprendizaje? Si bien es cierto atención y concentración son procesos cognitivos que se desarrollan en el cerebro del ser humano, pero a diario la falta de dichos procesos representa un problema en las aulas de clase y, por ende, en el aprendizaje. Es así como la presente investigación “Propuesta de estrategias didácticas provenientes del brain gym, tendientes a mejorar la atención y concentración de los niños de 4 a 5 años, en la institución “Kinder Gym” en el año lectivo 2018- 2019” tiene como finalidad beneficiar la mejora de la atención y concentración y a su vez el desarrollo íntegro de los participantes, destacando que los movimientos propuestos van en busca de integrar los dos hemisferios cerebrales, mejorando las conexiones neuronales y, de esta manera, lograr optimizar el aprendizaje en varias áreas y ámbitos del desarrollo. Durante el período de cuatro meses, aplicando la propuesta dos veces por semana y antes de empezar la jornada diaria, se implementaron movimientos de brain gym que además de incorporar la parte lúdica utilizaron recursos novedosos y llamativos, para que movimientos que parecen simples y aburridos se tornen divertidos, generando así disfrute en quienes lo practican. Es así cómo se logró observar los beneficios que brinda el Brain Gym en la educación en general, procurando mejorar la atención y concentración.Item Open Access Propuesta didáctica desde la exploración sensorial como fuente de aprendizaje en niños de 2 a 3 años(PUCE - Quito, 2025) Zurita Cevallos, Thais Anahi; Ayala Serrano, Mariana TrinidadLa presente investigación tiene como finalidad comprender la importancia e influencia de la exploración sensorial en la generación de aprendizajes útiles para la primera infancia. En los últimos años, varios centros infantiles y preescolares han optado por utilizar enfoques tradicionales convirtiendo esta etapa de la infancia en una que deja muchos vacíos en su vida y procesos de aprendizaje. Diversos estudios y autores confirman la efectividad de procesos activos, directos y vivenciales para promover aprendizajes significativos. Debido a esta razón, se ha generado una propuesta didáctica la cual tiene como fin brindar herramientas y ambientes sensoriales los cuales permitan a los niños generar aprendizajes significativos, ayudándolos a comprender el mundo que les rodea. La propuesta didáctica se presenta en forma de una revista lúdica la cual brinda ejercicios para desarrollar y potenciar el área sensorial en niños de 2 a 3 años, promoviendo un aprendizaje autónomo y libre.