PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
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Metacognition and self-learning techniques in the development of English productive skills(PUCE - Ibarra, 2024) Varga Santos, María Camila; Díaz Gutiérrez, Daniel AlejandroEsta investigación se lleva a cabo con el propósito de comprender los factores que influyen en la falta de autoaprendizaje, así como determinar el grado de metacognición y autodidactismo entre los estudiantes universitarios. Se enfoca únicamente en desarrollar la habilidad del habla, la cual es una habilidad productiva, beneficiando también la habilidad de escritura. Además, la presente investigación explora por qué existe esta falta de interés en el autoaprendizaje y cómo la falta de motivación dificulta el aprendizaje, específicamente en el caso del inglés. Se considera que factores como los cognitivos, afectivo-sociales, ambientales y de organización del estudio desempeñan un papel fundamental en esta problemática, que es de gran relevancia para el aprendizaje de un segundo idioma. Este estudio emplea una metodología mixta, en la cual se recopilan, analizan, combinan e integran datos cuantitativos y cualitativos a través de encuestas realizadas a estudiantes universitarios de la “Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra” y entrevistas a docentes de la misma institución. Los hallazgos muestran que los estudiantes son conscientes del autoaprendizaje, pero la falta de interés, ya sea autoinducida o incentivada por factores externos o terceros, como los docentes, la familia, la institución, etc., impide el adecuado desarrollo de habilidades al aprender inglés. Además, el habla es una de las habilidades más desafiantes de adquirir dentro del entorno educativo, ya que existe un mayor enfoque en la otra habilidad productiva, la escritura. Gracias a los resultados obtenidos, es posible orientar la investigación hacia una propuesta. Esta propuesta se enfoca en analizar las bases teóricas de la metacognición y la falta de técnicas de autoaprendizaje para la expresión oral, que es una de las habilidades productivas en inglés. A través del estudio bibliográfico realizado en esta investigación, se pueden proponer estrategias de autoaprendizaje y ofrecer recomendaciones a futuros investigadores, sirviendo como respaldo para futuros esfuerzos de investigación.