MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA BILINGÜE ESPAÑOL - INGLÉS

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    Incidencia de estrategias interactivas audiovisuales en la enseñanza del idioma inglés en los estudiantes de octavo año de básica de la Unidad Educativa Zuleta
    (PUCE - Ibarra, 2019) Sandoval Carlosama, Carmen Adela
    El presente trabajo de investigación Incidencia de estrategias interactivas audiovisuales en la enseñanza del idioma Inglés para los estudiantes de Octavo Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Zuleta se ha realizado con el objetivo principal de contribuir positivamente en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Este estudio proporciona conceptos relevantes de diferentes autores y fuentes que han sido extremadamente útiles para fortalecer el conocimiento del investigador, por lo tanto, todos los criterios recogidos en el marco teórico ayudarán a los lectores con la información que pueden ser tomados en cuenta por los profesores en las clases de inglés. La metodología diseñada, la recopilación de datos, métodos y técnicas como la encuesta y la observación de clase han hecho la investigación más confiable para obtener información relevante y encontrar los mejores instrumentos para resolver el problema encontrado. Existe una propuesta con muchos elementos que hacen que la investigación sea confiable. Además, la investigación consideró tres impactos como: social, educativo y ético demostrando que estos impactos apoyarán positivamente en las acciones llevadas a través de la investigación.
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    Incidencia del método comunicativo en el desarrollo de la producción oral del idioma inglés en los estudiantes del nivel A2 del programa anglo de la Universidad Técnica de Cotopaxi
    (PUCE - Ibarra, 2019) Chasi, Martha Zenaida
    Esta investigación demuestra la influencia del Método Comunicativo de una manera práctica en la enseñanza – aprendizaje del habla en inglés en los estudiantes de la UTC. Se determinó la incidencia de las técnicas basadas en el método Comunicativo en el mejoramiento de esta importante destreza. Para la intervención se consideraron tres métodos, técnicas e instrumentos. Esta triangulación permitió obtener datos con un alto grado de exactitud y confiabilidad. Un análisis estadístico descriptivo y un inferencial probaron la mejora en la destreza speaking luego de aplicar una prueba de Cambridge. Con la guía de observación se evidenció una mejora de 1,88 puntos de acuerdo a la prueba T-student. Al aplicar la prueba T-student con los datos obtenidos con la tabla de análisis de contenido la mejora muestra una reducción en la media de 9 errores. El Coeficiente de Correlación de Pearson muestra una correlación de (0,586**), que evidencia la relación bilateral entre variables. Todos estos resultados más los obtenidos en una entrevista a los profesores demostraron el impacto positivo del proyecto. Se concluyó que el proyecto contribuye positivamente y se recomienda seguir investigando este método desde otra perspectiva