El propósito de esta investigación es diseñar una propuesta de estrategias didácticas utilizando la actividad teatral en la profesionalización de guías de turismo en la Universidad Central del Ecuador. Para ello se desarrolló una investigación de tipo proyectivo cuyo diseño corresponde a una investigación de campo con un diseño transeccional contemporáneo y multivariable. Para ello se escogió como población seleccionada a la Carrera de Turismo de la UCE y se definió como muestra a los estudiantes de cuarto semestre que cursan la asignatura de Mediación y Animación Turística; se utilizaron técnicas como la encuesta para diagnosticar la situación de los estudiantes de la carrera de turismo mediante un cuestionario. Por su parte, la entrevista se utilizó para examinar las estrategias didácticas utilizadas por los profesores mediante un guion de entrevista. Los resultados obtenidos de la encuesta determinaron que es necesario el desarrollo de un taller basado en el teatro para desarrollar contenidos de animación turística. Por lo tanto, la propuesta se basa en la recopilación de estrategias didácticas utilizadas como parte de la metodología del teatro del oprimido, que busca la liberación del ser, para desarrollar competencias comunicativas en los estudiantes de Turismo a través de la planificación de cuatro talleres ejecutados una vez por semana durante una hora y media. Dentro de los talleres se trabajará con los sentidos para el conocimiento y control del lenguaje verbal y no verbal.
