Maestría en Psicología Clínica

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Adaptación al divorcio-separación de los padres y autoestima en adolescentes de 13 a 17 años
(PUCE - Ambato, 2025) Matute Silva, Gabriela Micaela; Villegas Villacrés, Narciza de Jesús
El divorcio o la separación parental son eventos significativos que pueden impactar profundamente el bienestar emocional y el desarrollo psicológico de los adolescentes. El presente estudio analiza la relación entre la adaptación al divorcio o separación de los padres y la autoestima de los adolescentes de 13 a 17 años de edad en la ciudad de Cuenca. La presente investigación cuyo enfoque se centra en un contexto familiar observa que los conflictos derivados de la ruptura parental afectan directamente el bienestar psicológico y emocional de los hijos adolescentes, de manera particular en su autoestima. El objetivo del estudio evaluó la relación entre la adaptación al divorcio-separación de los padres y la autoestima de los adolescentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con una muestra no probabilística conformada por 104 adolescentes (71% mujeres, edad media = 15.15 años) y 103 progenitores (70% mujeres, edad media = 42.79 años). Los instrumentos que se manejaron fueron la Escala de Autoestima de Rosenberg y el Cuestionario de Adaptación al Divorcio-Separación (CAD-S). Los resultados revelaron que no existe correlación entre la adaptación al divorcio-separación de los padres y la autoestima de los adolescentes. Asimismo, las dimensiones del CAD-S relacionadas con las dificultades psicológicas (M = 15.26) y las consecuencias negativas para los hijos (M = 13.39) fueron las que mayor influencia tuvieron en su autoestima. El análisis estadístico, que incluyó la prueba de correlación de Spearman, permitió comprender en mayor profundidad las relaciones entre las variables analizadas.
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Adicción a redes sociales y victimización entre adolescentes
(PUCE - Ambato, 2025) Martínez Arias, Nathaly del Rocío; Larzabal Fernández, Aitor
El estudio se centra en la relación entre adicción a redes sociales y victimización en adolescentes. Los objetivos fueron determinar la relación entre adicción a redes sociales y victimización en adolescentes de la ciudad de Ambato e identificar diferencias entre usuarios de diferentes redes sociales. El método de investigación fue de tipo cuantitativo, con un diseño no experimental de corte transversal, de alcance descriptivo y correlacional. Participantes: 518 adolescentes (53,7 % mujeres y 46,3 % hombres) de 12 a 18 años. Para la recolección de datos, se emplearon dos instrumentos: Cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y Escala de Victimización a través del teléfono móvil e internet. Los resultados indicaron una relación significativa moderada entre la adicción a las redes sociales y victimización, con diferencias significativas entre usuarios de TikTok e Instagram frente al uso de otras plataformas. Además, los usuarios de Instagrampresentaron un alto nivel la victimización que los de TikTok. Para concluir, Instagram al centrarse en la imagen corporal podría afectar a la salud mental centrada en la presión estética y las comparaciones sociales. En contraste, TikTok, orientado hacia la identidad y el entretenimiento ofrecería un ambiente positivo y menos perjudicial sobre la apariencia física.
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Adicción al internet y bienestar psicológico en adolescentes de bachillerato en unidades educativas de Riobamba
(PUCE - Ambato, 2025) Lemache Pérez, Génesis Vanessa; Lima Rojas, Dayamy
La adicción al internet es un fenómeno cada vez más prevalente en la sociedad actual, especialmente en contextos educativos, donde los adolescentes experimentan una etapa de desarrollo crucial, el uso excesivo y no controlado puede desencadenar problemas en el bienestar psicológico. El presente estudio investigó la relación entre la adicción a Internet y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa en Riobamba. Se adoptó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de tipo transversal. El alcance de la investigación es descriptivo y correlacional, con el fin de identificar la asociación entre ambas variables. Se contó con una población de 135 adolescentes de segundo de bachillerato de una institución educativa privada de la ciudad de Riobamba, con edades comprendidas entre 16 y 17 años. Los instrumentos empleados fueron Internet Addiction Test (IAT) y la Escala de Bienestar Psicológico para adolescentes (BIEPS-J). Los resultados del Bienestar Psicológico, con una media de 32.79, indican un nivel medio, aunque en el análisis categórico el 57.40% de mujeres y el 32.09 de hombres se ubican en un nivel bajo. En la evaluación de la adicción a Internet, la puntuación media obtenida fue de 38.64, lo que indica un buen control en su uso. Este hallazgo se complementa con el análisis categórico, donde la mayor parte de la muestra se clasificó en la categoría de no afectados. Además, no se identificó una correlación estadísticamente significativa entre la adicción a Internet y el bienestar psicológico (r = 0.090; p = 0.301).
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Adicción al internet y bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Puyo
(PUCE - Ambato, 2025) Sánchez Mera, Maylen Anahí; Lima Rojas, Dayamy
El uso excesivo de internet entre adolescentes ha generado creciente interés en la investigación debido a sus posibles implicaciones en su vida cotidiana. El objetivo de este estudio es analizar la relación entre la adicción al internet y el bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa de Puyo. La investigación tiene enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal con alcances descriptivo y correlacional. Se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia con criterios de inclusión: tener acceso ilimitado a internet; contar con el asentimiento de los adolescentes y con el consentimiento informado de sus representantes legales. Finalmente se contó con la participación de 207 adolescentes (n = 207) de 14 a 18 años. Para la recolección de los datos se aplicó el Test de Adicción al Internet (IAT) y la Escala de Bienestar Psicológico para Adolescentes (BIEPS-J). Se identificó que el 74,9% de los adolescentes eran usuarios promedio que controlan el uso de Internet y un bienestar psicológico mayormente bajo representado por el 42,0%. El análisis de correlación determinó una correlación negativa y significativa entre ambas variables, principalmente entre adicción al internet, proyectos personales y aceptación de sí mismos.
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Adicción al internet y bienestar psicológico en adolescentes de una unidad educativa en Orellana
(PUCE - Ambato, 2025) Chileno Gualpa, Paola Lizbeth; Salinas Aguilar, Paola Estefanía
Este artículo presenta los hallazgos de un estudio cuantitativo sobre la relación entre la adicción al internet y el bienestar psicológico en adolescentes de una institución educativa ubicada en la provincia de Orellana. La investigación se fundamenta en un enfoque positivista, con diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. Se analizaron los niveles de uso problemático de internet y su posible vínculo con indicadores de equilibrio emocional y percepción positiva de la vida. La muestra fue seleccionada mediante un muestreo por conveniencia. Los resultados revelan que un 57 % de los participantes presenta una adicción moderada y un 40 % una adicción severa. En cuanto al bienestar psicológico, el 44 % reportó un nivel elevado y el 34 % un nivel alto. La prueba de correlación de Spearman mostró una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (r = 0.865; p < 0.001), lo que contradice estudios previos al sugerir una asociación directa entre mayor adicción y mayor bienestar. No obstante, el análisis final concluye que, en términos generales, el aumento del uso compulsivo de internet se vincula con una disminución del bienestar psicológico. Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer acciones educativas y familiares para fomentar un uso responsable de la tecnología en la adolescencia.
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Adicción al internet y funcionalidad familiar en adolescentes de bachillerato de la ciudad de Portoviejo
(PUCE - Ambato, 2025) Véliz López, María Victoria; Lima Rojas, Dayamy
La funcionalidad familiar confiere estabilidad a sus integrantes para afrontar problemas que surgen en la etapa adolescente, entre otros, el uso problemático de internet. El objetivo general fue analizar la relación entre la adición al internet y la funcionalidad familiar en adolescentes de la ciudad de Portoviejo. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte trasversal y alcances descriptivo y correlacional. Se trabajó con una muestra de 200 estudiantes, escogidos mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia de acuerdo a criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó el Cuestionario de Funcionamiento Familiar (FF-SIL) y el test de adicción a Internet (IAT). A partir del análisis de estadística descriptiva e inferencial, se evidenció asimetría negativa y curtosis cercana a cero, en todas las dimensiones de funcionalidad, con un predominio de familias moderadamente funcionales en el 48% de la población. En la adicción a internet, se obtuvo medias elevadas en la categoría cognitivo-emocional (M = 19.86, DE = 9.05) y en consecuencias generales (M = 13.75, DE = 5.80), esto representa, asimetría positiva o niveles bajos de adicción a internet. Por otro lado, la dimensión de control del tiempo online, los puntajes fueron moderados (M = 8.14, DE = 2.99), asimetría leve y curtosis cero, que es cercano a lo normal. Se concluyó que no hubo diferencias significativas en cuanto al sexo en las variables analizadas y en la correlación estadística entre variables (r = –0.023, valor p, 0.745), no existió relación significativa en la muestra analizada.
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Adicción al internet y su relación con la adaptación conductual en adolescentes de una unidad educativa de Pujilí
(PUCE - Ambato, 2024) Tello Jácome, José Enrique; Martínez Yacelga, Ana del Rocío
El internet, se ha tornado imprescindible para las generaciones actuales, ya que, optimiza las redes de información, comunicación e intercambio de experiencias a nivel global, lo que contribuye a la formación integral de los estudiantes. Sin embargo, si este recurso se utiliza de manera inadecuada y excesiva, sobre todo en la población infantil y adolescente, puede pasar del uso productivo, a la adicción desde el punto de vista psicológico, lo que, repercute en la estabilidad y adaptación en los diferentes ámbitos de desarrollo. Por tanto, el objetivo del estudio es relacionar la adicción al internet y la adaptación conductual en los adolescentes de 11 a 16 años de una Unidad Educativa en la ciudad de Pujilí- Ecuador. Se sustenta en el paradigma postpositivista, diseño no experimental de corte transversal, enfoque cuantitativo de alcance descriptivo y correlacional. Se aplicó el Inventario de Adaptación conductual (IAC), escala de Adicción a Internet de Lima (EAIL) y una ficha de datos sociodemográficos. Los resultados indican una correlación baja negativa global (.0.367, p < 0.01) entre la adicción al internet y la adaptación conductual. Se concluyó que el uso excesivo del internet afecta la adaptaciónconductual en las áreas, personal, familiar, social y educativa.
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Análisis de las conductas disruptivas en adolescentes de un centro de acogida en Guayaquil-Ecuador
(PUCE - Ambato, 2025) Campoverde Loor, Erika Fernanda; Ramos Noboa, María Isabel
Las conductas disruptivas son comportamientos que intervienen en el funcionamiento social, familiar y académico, estas pueden presentar variaciones entre la desobediencia y rebeldía hasta llegar a incidir en el consumo de sustancias y promover agresiones verbales o físicas. De acuerdo con esto, es importante destacar que el objetivo de esta investigación fue analizar las conductas disruptivas en adolescentes de un centro de acogida en Guayaquil, Ecuador. La exploración se realizó bajo el enfoque cualitativo de investigación con diseño fenomenológico hermenéutico de corte transversal y alcance descriptivo. Las técnicas utilizadas para la recolección de información fueron la observación y entrevistas semiestructuradas, aplicadas a 8 adolescentes del centro de acogida, construidas a partir de la categorización de las variables y sometidas a un proceso riguroso de validación. Como resultado se identificó que las causas de estas conductas se deben principalmente a factores familiares y sociales que intervienen en el comportamiento del adolescente promoviendo comportamientos desafiantes, desobediencia, agresividad, problemas académicos y dificultades para controlar emociones, que afectan de manera significativa su socialización. Se concluye que los factores ambientales de mayor relevancia fueron antecedentes familiares de enfermedad mental o abuso de sustancias, exposición a la violencia, sufrimiento de abuso y negligencia.
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Ansiedad manifiesta y autoconcepto en adolescentes de una unidad educativa de Quito: propuesta de intervención
(PUCE - Ambato, 2024) Caiza Llumiquinga, Diana Estefanía; Lima Rojas, Dayamy
Son importantes estas dos variables, la adolescencia es un periodo de cambio en donde se puede ver afectado diferentes aspectos del desarrollo del adolescente, considerando también que vienen de un periodo en el que se limitaron mucho en diferentes aspectos por un largo confinamiento hace un par de años. El objetivo de la investigación es proponer un plan de intervención para la disminución de la ansiedad manifiesta y la mejora del autoconcepto de los adolescentes en la unidad educativa George Mason. Se trabajó con un enfoque cuantitativo de diseño no experimental de corte transversal con alcances descriptivo y correlacional. Para la recolección de datos se utilizó la Escala de Ansiedad Manifiesta CMASR-2 y el cuestionario de Autoconcepto AF-5. La población estuvo constituida por 110 estudiantes de octavo a tercero de bachillerato. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia teniendo en cuenta criterios de inclusión y exclusión, que dio como muestra final 86 participantes. En ansiedad se puedo identificar que la mayoría de participantes se encuentran en un rango “menos problemático que la mayoría” mientras que dentro del rango “extremadamente problemático”; identifica un mínimo de porcentaje que tiene un rango “moderadamente problemático” que es defensividad con un 1,16%, inquietud con 4,65% y la más alta la ansiedad social con un 8,14%. En autoconcepto cuatro de cinco dimensiones tienen un nivel bajo siendo autoconcepto académico con un 30,23%, autoconcepto social con 55,81%, autoconcepto familiar con 41, 86% y autoconcepto físico con 40,69%. En la correlación la mayoría son escasas y nulas
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Apego y regulación emocional en adolescentes de una unidad educativa de Ambato
(PUCE - Ambato, 2026) León Caicedo, María Fernanda; Villegas Villacrés, Narciza de Jesús
Los constructos psicológicos del apego y la regulación emocional constituyen pilares fundamentales en el desarrollo socioafectivo de los adolescentes, mediando de forma crítica tanto el bienestar psicológico como la competencia social en diversos entornos culturales. Por tal razón, el presente trabajo de investigación se enfocó en establecer la relación existente entre el apego y la regulación emocional en adolescentes escolarizados de una institución educativa pública de la ciudad de Ambato, en la provincia de Tungurahua, en la zona central del Ecuador. Esta investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de corte transversal, y alcance correlacional predictivo. La muestra estuvo conformada por 234 estudiantes, con edades entre los 12 y 18 años, quienes completaron una ficha sociodemográfica e instrumentos para determinar la relación entre el apego (test CAMIR-R en versión reducida) y la regulación emocional (inventario de regulación emocional para adolescentes). Los datos se analizaron cuantitativamente, las variables sociodemográficas fueron analizadas mediante estadística descriptiva, y el resto de factores y sus respectivas dimensiones fueron analizadas mediante el modelo de regresión lineal múltiple. Los resultados indican que únicamente las dimensiones de apego: Autosuficiencia y Traumatismo infantil (ambas vinculadas al apego evitativo), y Autoridad parental (vinculada al apego seguro), emergieron como los únicos predictores estadísticamente significativos vinculados positivamente con la regulación emocional. Los resultados permiten comprender las dinámicas específicas de apego y regulación emocional en adolescentes en un contexto educativo específico, proporcionando una base empírica para posteriores estudios longitudinales.
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Autoestima y aceptación de la violencia en las relaciones de noviazgo en adolescentes
(PUCE - Ambato, 2026) Rodríguez Honores, Emily Doménica; Salinas Aguilar, Paola Estefanía
La presencia de baja autoestima en los adolescentes es un factor de riesgo que predispone a la normalización de conductas de abuso y dinámicas violentas en las relaciones de pareja. La presente investigación plantea como objetivo analizar la relación entre la autoestima y la aceptación de la violencia en las relaciones de noviazgo en adolescentes. Para la metodología el enfoque utilizado fue cuantitativo, se optó por un diseño no experimental y corte transversal, el alcance de la investigación es descriptivo y correlacional. La población estuvo conformada por 100 adolescentes que se encontraban en una relación de noviazgo o que hayan estado en una en los últimos tres meses, las escalas utilizadas fueron A-IPVAW (Acceptance of Intimate Partner Violence Among Adolescents and Young Adults) y la Escala de Autoestima de Rosenberg (RSE). Los hallazgos evidencian una relación inversa y estadísticamente significativa entre las variables de estudio autoestima y aceptación de la violencia, lo que demuestra que, a mayor autoestima, menor será la aceptación de violencia en las relaciones de noviazgo de los adolescentes, medida con un rho de Spearman de-.205 (p = 0.0406). Se concluye que la autoestima resulta ser un filtro y factor protector para los adolescentes.
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Autoestima y autoconcepto en adolescentes de una unidad educativa en Guayaquil: propuesta de intervención
(PUCE - Ambato, 2025) Orozco Fiallos, Stefanny Michelle; Jaramillo Zambrano, Ana Elizabeth
En la adolescencia, los numerosos cambios físicos y emocionales pueden aumentar el interés por la imagen corporal y los deseos personales, lo que a veces conduce a una disminución de la autoestima y la autoconfianza. Este trabajo de investigación tiene como objetivo general diseñar una propuesta de intervención para mejorar la autoestima y el autoconcepto en adolescentes de una unidad educativa en Guayaquil. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance descriptivo y corte transversal. Se trabajó con una población de 85 adolescentes entre 14 y 17 años de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se recolectaron datos con la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Autoconcepto AF5. Los resultados mostraron que el 52% de los adolescentes presentaba un nivel bajo de autoestima y el 41% un nivel medio-bajo de autoconcepto. Con base en estos hallazgos, se diseñó una propuesta de intervención con enfoque cognitivo-conductual para aumentar la autoestima y el autoconcepto en los adolescentes. El plan incluye la creación de espacios de psicoeducación y la aplicación de técnicas individuales y grupales para promover el cambio de pensamientos desadaptativos e incrementar las situaciones agradables para cada adolescente. Finalmente, la propuesta fue valorada, evaluada y validada por profesionales con experiencia en intervención cognitivo-conductual, obteniendo una valoración muy buena. Concluyendo que la propuesta es aplicable y efectiva para mejorar la autoestima y el autoconcepto en este grupo etario.
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Autoestima y conductas disruptivas en adolescentes de una unidad educativa de Cotopaxi
(PUCE - Ambato, 2025) Peñaherrera Benavides, Tifany Sofía; Mayorga Lascano, Paúl Marlon
Este estudio evalúa los niveles de Autoestima y Conductas disruptivas educativas en una muestra de 330 estudiantes, distribuidos equitativamente por género, los cuales cursan de 10mo nivel de educación básica a 3er nivel de bachillerato, en la Unidad Educativa Rosa Zárate- Salcedo. La metodología utilizada para el estudio es cuantitativa, descriptiva, correlacional, y de corte transversal. Las evaluaciones se realizaron a través de la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Conductas Disruptivas Educativas (De la Cruz). Los resultados revelaron niveles mayoritariamente altos de Autoestima en la muestra examinada, así como niveles medios de Conductas disruptivas educativas, tanto en los hombres como en las mujeres participantes, a pesar de lo cual, existen diferencias estadísticamente significativas al comparar las dos poblaciones (t > 0,001); paralelamente, no se evidenciaron correlaciones positivas o negativas entre las variables de estudio. Estos resultados parecen evidenciar que estos dos fenómenos, uno emocional y el otro conductual, no guardan relación entre ellos y funcionan como constructos independientes.
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Autoestima y habilidades sociales en adolescentes de la ciudad de Latacunga y Ambato
(PUCE - Ambato, 2025) Alarcón Zapata, Giannella Anahí; Hernández Junco, Varna
La adolescencia es un periodo de cambios físicos, psicológicos y sociales en el que se desarrollan la autoestima y las habilidades sociales contribuyendo al bienestar y al desarrollo personal; sin embargo, cuando existe una baja autoestima y dificultades en el desarrollo de las habilidades sociales, puede afectar de manera negativa a las diferentes áreas de la vida de la persona. El objetivo de la investigación es analizar la relación entre la autoestima y las habilidades sociales en adolescentes de la ciudad de Latacunga y Ambato. La metodología cuenta con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte trasversal, alcance descriptivo y correlacional. Los instrumentos utilizados son el Inventario de Autoestima de Coopersmith, la Escala de Habilidades Sociales y una ficha sociodemográfica. La muestra está conformada por 500 adolescentes de segundo y tercero de bachillerato, con edades entre los 16 a los 18 años, seleccionados por un muestreo no probabilístico por conveniencia con los criterios de inclusión siguientes: contar con el asentimiento del participante y con el consentimiento informado del representante legal. Los resultados evidencian una relación positiva, moderada entre la autoestima y las habilidades sociales, siendo la autoestima un predictor significativo. Se concluye que la autoestima y las habilidades sociales desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de los adolescentes.
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Autoestima y habilidades sociales en adolescentes de la parroquia San Miguelito Pillaro - Ecuador
(PUCE - Ambato, 2024) Barreros Guanin, Roxana Elizabeth; Cuadrado Rodríguez, Víctor Manuel
El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la autoestima y las habilidades sociales en adolescentes de San Miguelito- Píllaro, Ecuador. La investigación posee un diseño no experimental, modalidad cuantitativa, alcance correlacional y corte transversal. Los instrumentos de evaluación fueron la escala de autoestima de Rosenberg y la escala de habilidades sociales de Goldstein. Participaron 220 adolescentes 55% (121) mujeres y el 45% (99) hombres) de entre 15 a 18 años. Se demostró que el nivel de autoestima es alto, mientras que el nivel de habilidades sociales es principalmente medio y alto. En cuento al sexo no se encontró diferencias significativas en ninguna de las dos variables. También, se evidenció una correlación significativa positiva entre el nivel de autoestima y el nivel en habilidades sociales, y los diferentes tipos de habilidades sociales; demostró que a mayor nivel de autoestima mayor será el nivel de habilidades sociales y viceversa.
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Autoestima y habilidades sociales en adolescentes de una unidad de Latacunga
(PUCE - Ambato, 2024) Salgado Mejía, Jéssica Lorena; Lima Rojas, Dayamy
El objetivo de la presente investigación es determinar la relación entre la autoestima y las habilidades sociales en adolescentes de 12 años de una unidad educativa de Latacunga. Se trabajó con un enfoque cuantitativo de diseño no experimental con un alcance descriptivo y correlacional, de corte transversal. La recolección de datos se realizó a 110 adolescentes mediante la Escala de Autoestima de Rosenberg y la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein. Se encontró un predominio de autoestima baja en el 42% de la población y un nivel de habilidades sociales medio en el 50.91%. El análisis correlacional indicó que existe una relación positiva fuerte entre los resultados globales de las variables evaluadas. En el análisis por dimensiones de las habilidades sociales con el puntaje global de autoestima, todas muestran una correlación positiva moderada y significativa.
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Conductas disruptivas y estrategias de afrontamiento en adolescentes del cantón Pelileo
(PUCE - Ambato, 2025) Pillapa Urquizo, Luis Ángel; Salinas Aguilar, Paola Estefanía
La adolescencia definida como una etapa que se caracteriza por profundas transformaciones biológicas, psicológicas y sociales, muchas de ellas generadoras de crisis, conflictos y contradicciones, pero esencialmente cambios positivos, que construyen la personalidad del individuo. El objetivo de la investigación es determinar la relación entre las conductas disruptivas y las estrategias de afrontamiento en Adolescentes del cantón Pelileo. La metodología utilizada para el estudio es cuantitativa, diseño no experimental, de alcance descriptivo y correlacional, con una población conformada por 153 adolescentes de bachillerato de una unidad educativa de Pelileo, evaluados a través de la Escala de conductas disruptivas educativas (De la Cruz) y la Escala de estrategias de Afrontamiento (ACS). Los resultados obtenidos en esta investigación mostraron que los niveles de tendencia en las conductas disruptivas, considerando el nivel de tendencia alto y medio se evidencia que el 97% presenta comportamientos como no acatar órdenes, ni reglas establecidas, tener un bajo rendimiento académico, problemas entre compañeros, también las estrategias más utilizadas son: distracción física, esforzarse y tener éxito, preocuparse, fijarse en lo positivo, buscar diversiones relajantes, referente a la correlación de Spearman, se observa que existe estrategias con una relación muy baja del 0,161 buscar diversiones relajantes, 0,102 ignorar el problema, entonces se evidencia que los adolescentes afrontan las conductas disruptivas con estrategias poco productivas.
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Consumo de alcohol y conducta antisocial-delictiva en adolescentes
(PUCE - Ambato, 2024) Ordóñez Calle, Johanna Patricia; Shuguli Zambrano, Catherine Nataly
El consumo de alcohol y las conductas antisociales-delictivas constituyen un problema relevante a nivel social y de salud pública. El objetivo de la investigación que dio origen al presente artículo científico fue conocer la relación entre el consumo de alcohol y la conducta antisocial-delictiva en adolescentes. Se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental, descriptivo-correlacional, de corte transversal. Participaron 271 adolescentes (50.6 % masculino y 49.4 % femenino), entre 12 a 19 años, mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia con criterios de inclusión. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario para identificación de trastornos debidos al consumo de alcohol (AUDIT) y el Cuestionario de conductas antisociales-delictivas (A-D). El análisis mostró un consumo bajo de alcohol o abstinencia (95.2 %) y baja presencia de conductas antisociales (89.3 %) y delictivas (88.93 %). No se presentaron diferencias por sexo en las variables de estudios (p > .05). Se confirmó una relación baja positiva entre el consumo de alcohol y la conducta antisocial (r = .206; p < .05), al igual que el consumo de alcohol y la conducta delictiva (r = .199; p < .05), es decir, a medida que aumenta o disminuye el consumo de alcohol, también lo hace la conducta antisocial-delictiva.
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Consumo de alcohol y riesgo suicida en adolescentes de la comunidad Awá de Carchi
(PUCE - Ambato, 2025) Gavilima Velastegui, Génesis Karina; Lima Rojas, Dayamy
El objetivo de esta investigación es analizar la relación del consumo de alcohol y el riesgo suicida en los adolescentes de la comunidad Awá de Carchi. El estudio es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, con alcance descriptivo y correlacional. La muestra es de 100 adolescentes a los que se les aplicó una ficha sociodemográfica, el test de Identificación de Trastornos por Consumo de Alcohol (AUDIT) y la Escala de Riesgo Suicida de Plutchik. Los resultados indican que toda la población adolescente evaluada ha consumido alcohol y de esta el 57% presenta riesgo alto y probable adicción. El riesgo suicida se presenta en el 1% de la población femenina y en el 36% de la población masculina. Se evidencia una correlación positiva moderada y significativa (0.580, con un p valor de 0,00) entre la ideación suicida y el consumo de alcohol en los adolescentes.
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Consumo de sustancias en adolescentes de 13 a 16 años en una institución en Quito
(PUCE - Ambato, 2025) Vilaña Díaz, Katherine Michelle; Ramos Noboa, María Isabel
Una fundación ubicada en el sur de Quito ha notado una creciente tasa de consumo de sustancias entre los adolescentes, particularmente entre aquellos de familias de bajos ingresos encabezadas por un solo padre y aquellos que viven en las calles. Objetivo: Examinar el consumo de sustancias entre adolescentes de familias monoparentales de entre 13 y 16 años. Método: Se realizó un estudio de grupo focal con un enfoque cualitativo, un diseño fenomenológico, un alcance transversal y un alcance descriptivo. Se muestrearon 10 adolescentes de 13 a 16 años utilizando técnicas de entrevista para comprender sus experiencias y motivaciones para el consumo de sustancias. Resultados: La adolescencia es un período de desarrollo muy delicado donde un adolescente es propenso a involucrarse en el consumo de sustancias. Esto a menudo se inicia con el uso de alcohol y cigarrillos. Uno de los factores que puede fomentar este comportamiento es la evasión de problemas familiares y la sed de curiosidad y diversión. Además, los adolescentes de hogares monoparentales sufren un gran abandono emocional, lo que los hace más susceptibles al abuso de drogas. Conclusiones: De este estudio se demostró que hay diferentes factores que afectan el consumo de sustancias entre los adolescentes, incluidos factores psicológicos, familiares y sociales. Factores como el abandono afectivo, la alienación social, el estrés e incluso experiencias traumáticas, como la ausencia de figuras parentales, resultan ser un desencadenante clave para el consumo de sustancias. En relación con esto, los adolescentes que provienen de familias monoparentales tienen más probabilidades de abusar de las drogas debido al vacío emocional y las dificultades que enfrentan en su entorno.

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