Browsing Tesis – Maestría en Pedagogía de las Ciencias Experimentales con mención en Química y Biología by Subject "Ambientes virtuales de aprendizaje - Diseño instruccional"
La presente investigación surge ante la necesidad de transformar la enseñanza de la Química en el nivel de Bachillerato General Unificado, donde tradicionalmente ha prevalecido un enfoque teórico que limita la comprensión de conceptos abstractos y restringe la experimentación debido a la falta de laboratorios físicos equipados. El estudio tiene como objetivo principal diseñar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) mediante la integración de recursos informáticos, destinado a los estudiantes de 2º BGU de la Unidad Educativa ACMIL San Diego, en el cantón Ibarra. Desde el punto de vista metodológico, el proyecto se inscribe en un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, empleando un diseño de investigación-acción que permite diagnosticar, intervenir y evaluar la práctica educativa. La unidad de estudio está conformada por 60 estudiantes y el docente del área. Para la recolección de datos, se han definido técnicas como la encuesta y la observación directa, orientadas a identificar las falencias en el proceso actual y medir la efectividad de la propuesta tecnológica. El sustento pedagógico de la propuesta se basa en la corriente constructivista y, específicamente, en el modelo de diseño instruccional de Cuatro Componentes (4C/ID), el cual facilita el desarrollo de competencias complejas a través de tareas de aprendizaje integradoras. El entorno virtual se implementa sobre la plataforma Moodle, enriquecida con el plugin H5P para generar contenidos interactivos y la integración de simuladores PhET. Estos recursos permiten a los estudiantes realizar prácticas experimentales en un entorno seguro y controlado, fomentando el aprendizaje autónomo. En conclusión, el diseño de este entorno virtual representa una solución innovadora que estrecha la brecha entre la teoría química y la práctica experimental. Se espera que la implementación de esta herramienta no solo mejore el rendimiento académico, sino que también incremente la motivación estudiantil al ofrecer un aprendizaje dinámico y adaptado a las exigencias actuales.
