(PUCE - Quito, 2008) Benavides Narváez, Genny del Pilar; Cortijo Jacomino, René Ceferino
La pregunta de ¿cómo puede la Literatura ser un puente de desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico en los estudiantes del bachillerato y los primeros niveles universitarios? Es el problema que busca una solución y es el objetivo del presente estudio.
Para responder al cuestionamiento anotado se ha realizado lo siguiente:
Recoger los fundamentación filosóficos, psicológicos, pedagógicos, didácticos, y estudios serios, profundos de lo que es la inteligencia, las inteligencias múltiples, el pensamiento y el juicio crítico. Se ha realizado un análisis y reflexión de la vinculación que estos tópicos tienen relación con la Literatura. Formando el sintagma gnoseológico, paraguas de la propuesta.
En los criterios metodológicos, se define la investigación, se estructura el diseño de la investigación. Se lleva a cabo la investigación realizando encuestas a profesores y estudiantes. Se realiza un estudio en el Colegio Pensionado Olivo y la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica, con el respectivo análisis FODA. Que arrojan como resultado conclusiones que dan base para presentar una propuesta.
La propuesta da solución al problema, presentado una estrategia metodológica que parte de la lectura de obras literarias, conlleva actividades, que favorecen competencias, afirman conocimientos, potencian el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento crítico, por tanto está dirigida a formar al estudiante integralmente en lo cognitivo, procedimental, axiológico y en valores. Propiciando el crecimiento del estudiante como ser individual y social.
La Literatura es arte que se vuelve un instrumento que beneficia el proceso de enseñanza aprendizaje, en la mayoría de disciplinas y la educación en general.
