Tesis - Maestría en Psicología mención Asesoría y Terapia Familiar Sistémica (Sin Restricción)
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Dinámica familiar sistémica y cultura Geek(PUCE - Quito, 2021) Garcés Guerra, Jéssica Elizabeth; Santamaría Rivas, Milagros ElinaEl presente estudio tuvo como objetivo describir las características de la dinámica familiar en donde uno de sus integrantes esté inmerso en la Cultura GEEK. Se utilizó una metodología cualitativa de investigación con diseño narrativo. Convocando a 3 familias divididas de la siguiente manera: 3 integrantes de la primera familia, 4 integrantes de la segunda familia y 3 integrantes de la tercera familia; participantes que fueron seleccionados mediante muestreo por conveniencia. Se realizaron entrevistas semiestructuradas individuales, aplicadas de manera virtual a todos los integrantes de las 3 familias; y entrevistas semiestructuradas grupales, aplicadas de manera virtual a todos los integrantes de la primera y tercera familia, exceptuando a la segunda debido a dificultades relacionadas al contexto. Los resultados muestran que, en las familias entrevistadas con uno de sus integrantes inmerso en la Cultura GEEK, la dinámica familiar se diferencia por la integración de la tecnología en la misma. Cuando estos resultados son asociados con el enfoque sistémico, se logra entender la pautas transaccionales y comunicacionales, los límites, reglas, e incluso las etapas evolutivas y el ciclo vital de la familia conjugadas en el adolescente y su entorno, pues el sistema familiar también ingresa en un proceso adaptativo.Item Open Access Narrativas dominantes sobre el acoso adolescente en el contexto educativo(PUCE - Quito, 2021) Cabezas Estrella, Yessenia Alexandra; Hidalgo Ramos, Carlos GabrielEste artículo desde una visión sistémica pretende dar cuenta de las narrativas dominantes de los actores del acoso adolescente en un contexto educativo, en el que se explicará los constructos, vivencias y normalización de la violencia en el ámbito escolar. Es una investigación cualitativa constructivista que utiliza la técnica de entrevista a profundidad on line, con una muestra comprendida por los actores de contexto educativo como son: cuatro estudiantes entre 16 y 17 años, tres docentes, dos directivos y un psicólogo. Mediante la teoría y la participación de los miembros del contexto escolar se ha podido como resultado de esta investigación explicar los efectos psicosociales que se producen, la diferencia entre violencia escolar y acoso, sentimientos de quien ha experimentado situaciones de acoso y generar estrategias que ayuden a dar soluciones a esta problemática, buscando cambios en las dinámicas relacionales. Para la creación de espacios seguros de aprendizaje, crecimiento emocional, social, espiritual, académico, desde una forma integral como lo aborda el modelo sistémico. Desde el trabajo con todos los miembros del sistema educativo, dando un rol protagónico al docente, psicólogo y familia como eje principal para erradicar los actos de acoso.