Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Restringidas)
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Browsing Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Restringidas) by Subject "Deserción universitaria"
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Estudio sobre la deserción estudiantil en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Ibarra: 2003-2006(PUCE - Quito, 2007) Romero Saltos, Andrea Alexandra; Guaman Delgado, Galo EnriqueLa investigación que se presenta es un estudio sobre la deserción de estudiantes y sus causas en la Sede Ibarra de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE-SI) durante los períodos 2003-2006. La problemática de la deserción es un fenómeno educativo y social complejo, por lo que es necesario detenerse en su análisis para proponer medidas de prevención y solución. Para el análisis cualitativo de la identificación de las causas de la deserción, se seleccionó a todos los estudiantes nuevos que ingresaron a siete unidades académicas en el año académico 2004-2005. Al llegar al quinto nivel, la población había disminuido en un 34%, es decir que un significativo número de estudiantes se retiraron de la universidad, especialmente durante el primer nivel. A través de encuestas a los estudiantes retirados, se detectaron las causas de la deserción que se clasificaron en las siguientes ocho categorías en orden de importancia-: económica, desorientación profesional, cambio de universidad, maternidad, motivos familiares, académica y otras causas. Para el análisis cuantitativo de las tasas de deserción, se consideró a la población de tres años académicos: -2003-2004-2005-. Se presentan los resultados detalladamente por semestres y por escuelas. Se observa que la tasa de deserción siempre es alta en el primer nivel, mientras que a partir del segundo nivel la deserción tiende a disminuir, los índices son muy variables de un semestre a otro, dentro de cada unidad académica y entre unidades académicas. En cualquier caso, se puede afirmar que la deserción de estudiantes es un fenómeno continuo, por lo que es necesario establecer un seguimiento de los grupos de estudiantes que ingresan cada año, y así poder tomar decisiones efectivas.Item Restricted Optimización del proceso enseñanza-aprendizaje como vía para un mejor rendimiento académico de los estudiantes del prepolitécnico y primer nivel de la ESPE, a través de la aplicación de una guía psicopedagógica(PUCE - Quito, 2007) López Enríquez, Fabián Vinicio; Mejia Chavez, Edith SusanaUno de los problemas apremiantes de la educación superior es el alto índice de repitencia y deserción, especialmente en los primeros niveles. Entre los factores que inciden en esta falencia se encuentran la falta de innovación y optimización del proceso educativo, la insuficiente comunicación y diálogo en la relación docente-estudiante, el escaso ambiente favorable para el aprendizaje en los escenarios educativos; y la actitud indiferente de muchos profesores que, si bien tienen como fortaleza su solvencia científica, presentan debilidades en su capacidad pedagógica en el aula, lo cual requiere atención urgente. La presente investigación plantea como hipótesis que la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje en todos sus aspectos es una vía para elevar el rendimiento académico del estudiante universitario. Para ello, propone como alternativa pedagógica una guía psicopedagógica que contiene sugerencias y orientaciones para la práctica educativa, así como algunas técnicas para una enseñanza universitaria participativa