Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Restringidas)
Entérate cómo entregar tus trabajos de titulación
Permanent URI for this collection
Browse
Browsing Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Inicial (Restringidas) by Subject "Centros infantiles"
Now showing 1 - 3 of 3
Results Per Page
Sort Options
Item Restricted 
Estudio descriptivo de la situación actual de los recursos de aprendizaje, en centros infantiles pertenecientes a CRECIPE en la zona urbana de Quito(PUCE - Quito, 2009) León Brambilla, Rosa Victoria; Timuño Villagómez, María Cristina;La educación inicial es la etapa más importante en el ser humano. Ésta comprende los 5 primeros años de vida del niño/a. La educación inicial requiere, para el logro de sus objetivos, del apoyo de recursos de aprendizaje, los cuales juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que mediante la manipulación, la exploración y la investigación, los niños/as tendrán un proceso de desarrollo y podrán adquirir hábitos y destrezas que le ayudarán en su vida diaria. Debido a la importancia que tienen los recursos, dentro del proceso enseñanza aprendizaje, realizamos una investigación de la existencia y estado de lo mismos, en los centros infantiles de la Corporación de Representantes de Centros Infantiles Particulares del Ecuador, CRECIPE, del Distrito Metropolitano de Quito, cuyos resultados fueron interpretados y analizados.Item Restricted Estudio descriptivo de los recursos humanos en centros infantiles privados de la zona urbana de la ciudad de Quito(PUCE - Quito, 2008) Cevallos Galarza, Nelly Elizabeth; s/iEl objetivo de este estudio es describir la situación actual de los recursos humanos de los centros infantiles pertenecientes a CRECIPE (Corporación de Representantes de Centros Infantiles Privados del Ecuador) y los que desean pertenecer a éste. No presenta soluciones, sin embargo, este trabajo pretende ser la base para futuros estudios que otorguen soluciones a esta problemática. A partir de la aplicación de instrumentos como encuestas y guías de observación, se detalla la existencia del personal necesario, el rol y las características fundamentales del recurso humano que labora en los centros infantiles, para garantizar el adecuado desempeño de los niños/as y adultos que forman parte de la comunidad educativa, dentro del currículo parvulario.Item Restricted Historia de la educación inicial en la ciudad de Quito(PUCE - Quito, 2007) Erazo Pavón, Carolina GisselaEl propósito de esta investigación es proporcionar una base histórica de la educación inicial en la ciudad de Quito y a su vez despertar el interés en educadores, estudiantes y todas aquellas personas que se sientan involucradas y comprometidas con la educación. Tomando como base la enseñanza inicial en el continente europeo encontramos en Alemania los primeros Kinder Garden (Kindergarten) en 1840. Poco tiempo después gracias al aporte de Pestalozzi, Montesino, hermanas Agazzi, Decroly y del mismo Froebel entre otros, la educación inicial se vuelve fundamental en ese continente. Influenciados por los buenos resultados en Europa esta tendencia llega a Norteamérica en el año de 1873 con la apertura del primer Kinder Garden en este continente. En Ecuador entre el año de 1865 y 1870 se crean hospicios y orfelinatos en condiciones no óptimas para la educación de menores. Tuvieron que pasar muchos años hasta que en 1905 se funda la primera casa cuna en la cual se presta más atención al menor brindándole aparte de educación, alimento y atención médica. En l900 un visionario ecuatoriano da a conocer a través de hojas volantes su proyecto para niños de 3 a 5 años llamado Jardín de Infantes. El actual Ministerio de Educación legaliza este tipo de centros en 1902 anexándolos a las escuelas. En 1979 el Ministerio de Bienestar Social a través de diferentes oficinas creadas asume como el ente regulador de todos estos centros. En 1996 el Ministerio de Educación pone en vigencia el nuevo currículo educativo en el cual se establece la obligatoriedad y universalidad del Jardín de Infantes como primer año de educación básica. La educación en una función social que a todos los ciudadanos nos debe importar pues una sociedad que no crea bases de educación a los más pequeños es una sociedad que no busca mejorar su presente y por supuesto tampoco su futuro.