Material para Magister en Ciencias de la Educación

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Material para Magister en Ciencias de la Educación

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Aplicación de una estrategia de enseñanza basada en el entorno cultural anglosajón para la comunicación efectiva en la unidad educativa “C.E.B.I”
(PUCE - Ambato, 2016) Rivera Moreta, Gabriela Fernanda; Villacís Lizano, Maritza Jaqueline
El trabajo de investigación sobre la Aplicación de una estrategia de enseñanza basada en el entorno cultural anglosajón para la comunicación efectiva en la Unidad Educativa “C.E.B.I”, tiene por objetivo diseñar una nueva estrategia de enseñanza del idioma Inglés que sea efectiva y actualizada, con el fin de transformar ideas previas que permitan mejorar los canales de la comunicación entre los estudiantes y su contexto. Para lo cual fue necesario determinar las variables presentes con su respectiva sustentación bibliográfica, con el objeto de alcanzar una metodología activa para mejorar la participación de los estudiantes utilizando técnicas e instrumentos de recopilación de información como fueron la encuesta realizada a los estudiantes, cuestionario de evaluación del conocimiento del Idioma Inglés y el uso de rúbricas para cuantificar el progreso de los alumnos en la presente investigación, llegando a la elaboración de conclusiones para con ellas proponer una propuesta para la solución del problema, siendo el resultado el diseño de una guía de estrategia cultural anglosajona que permitirá mejorar la comunicación efectiva del Idioma Inglés en la institución y con ello actualizar y efectivizar la metodología de enseñanza – aprendizaje en conjunto con el uso de nuevas tecnologías. Haciendo didáctico e integral el estudio del idioma en los alumnos, de esta manera se garantizará la credibilidad de la oferta académica para formar estudiantes con excelencia, a través de una educación de calidad.
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Programa de aprendizaje de habilidades sociales del personal de salud para la mejora de la atención al usuario del Hospital IESS Ambato
(PUCE - Ambato, 2016) Freire Chávez, Betty Elizabeth; Moreta Herrera, Carlos Rodrigo
El objetivo de la investigación es el desarrollar un programa de aprendizaje de habilidades sociales para la mejora de la atención al usuario por parte del personal de salud del Hospital IESS Ambato. Esto se lo realizó en base a las dificultades presentadas en el trato y en la comunicación para explicar con claridad los diagnósticos y tratamientos que se deben realizar por el paciente\; ya que en ocasiones no se generan resultados de recuperación y de adherencia adecuados. El problema se presenta debido a quejas constantes de los pacientes que acuden por atención a la institución por parte del personal de salud y al no brindar una atención de calidad resulta inadecuado el cuidado de su salud. Debido a estas dificultades latentes, esta situación toma carácter de interés para este enfoque de investigación educativa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de estrategias de mejora de la atención, como para la intervención en el fortalecimiento de las habilidades sociales y su aplicación en un grupo de profesionales de la salud.
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Diseño de una estrategia metodológica para el desarrollo de las operaciones intelectuales nocionales en los niños de 5 a 6 años
(PUCE - Ambato, 2016) Yugcha Vilema, Norma Cecilia; Villegas Villacrés, Narciza de Jesús
Los estudiantes de Preparatoria, de la Unidad Educativa San José “La Salle”, presentaron dificultades en el desarrollo de las operaciones intelectuales nocionales, lo que incidió en el desarrollo de destrezas fundamentales para el andamiaje del conocimiento en años posteriores; para buscar solución al problema se planteó el diseño de una estrategia metodológica específica que ayude a mejorar el desarrollo de la introyección, nominación, desnominación y proyección, como objeto de estudio. Se consiguió realizar una ampliación teórica, clara y específica de la dificultad del contexto escolar con el apoyo de la investigación de campo, documental, descriptiva y explicativa la estrategia metodológica se fundamentó en el constructivismo, en la pedagogía conceptual, métodos lúdicos y técnicas activas centradas en el alumno. El estudio de esta problemática se realizó mediante el enfoque cuantitativo para explicar con exactitud la realidad a través de la recolección de datos y proceso estadístico, donde se estableció un diagnóstico sobre la realidad; y cualitativo para comprender la lógica y particularidades del fenómeno social; como métodos participan la deducción e inducción para desglosar el comportamiento individual y colectivo de los alumnos. A través de diagramas de flujo se explicó el proceso de la estrategia con la secuencia específica a realizar por parte del docente y del alumno; en base a lo mencionado finalmente se pretende dotar a las maestras y maestros de una herramienta pedagógica, didáctica y estratégica para mejorar la calidad de la educación en las instituciones educativas del país.
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Estrategias lúdicas creativas para desarrollar la inteligencia naturalista en educación básica media de la Unidad Educativa Picaihua
(PUCE - Ambato, 2016) Galarza Álvarez, Ángela Lorena; Ayala Guamangate, René Alonso
El proyecto de investigación propone aplicar estrategias lúdicas creativas para el desarrollo de la inteligencia naturalista en Educación Básica Media en la Unidad Educativa 'Picaihua' que debido a su desconocimiento los estudiantes no muestran interés sobre el entorno natural y mediante estrategias lúdicas creativas, los docentes despertarán el interés por cuidar y preservar el entorno al cual pertenecen. Mediante una investigación de campo, utilizando la técnica de investigación de la encuesta se aplicó dos cuestionarios, uno a seis docentes y otro a ciento ochenta estudiantes para recolectar la información pertinente, obteniendo un alto nivel de aceptación para ser implementadas. En tal sentido, se crearon ocho estrategias acorde a los contenidos de Educación Básica Media, entre las que se destacan: encuentra las diferencias, elaboración de pancartas, armar pentominós, armar un collage, utilización de laberinto, graficación de acontecimientos varios, mediante un acertijo, utilización de títeres, permitiendo así, interactuar con el medio natural y desarrollar la inteligencia naturalista. Finalmente, se procedió a validar la propuesta a docentes con el fin de conocer si la propuesta está acorde al nivel en cuanto a contenido, calidad de contenido, y efectividad como herramienta de enseñanza aprendizaje y facilidad de uso, a través de la implementación de una prueba piloto, obteniendo la aceptación por parte de los docentes de la institución, por lo que serán utilizadas también para favorecer las actividades de enseñanza por la vinculación existente dentro del proceso enseñanza- aprendizaje.
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Estrategia metodológica basada en la teoría CUP (Common Underlying Proficiency) para mejorar la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua en primer año de bachillerato general unificado
(PUCE - Ambato, 2016) Poveda Toalombo, Ángel Santiago; Solís Carrasco, Ana Alexandra
El presente trabajo tiene como objetivo fundamental presentar la aplicación de una estrategia metodológica basada en la teoría CUP (Common Underlying Proficiency) para mejorar la enseñanza del idioma Inglés como segunda lengua en estudiantes de primer año de bachillerato general unificado. La estrategia está enmarcada en el paradigma comunicativo (Communicative Language Teaching), a través de la metodología de instrucción protegida, la cual permite interacción entre estudiante-estudiante y estudiante profesor. Adicionalmente, la estrategia enfatiza el trabajo colaborativo, en donde los estudiantes realizan técnicas de recursos visuales, trabajo individual y colectivo para reducir el filtro afectivo del estudiante, logrando así confort y libertad para expresar sus ideas durante el proceso de enseñanza. El trabajo aplicó la metodología cuantitativa y observación de campo con grupos independientes (cohorts) de corte longitudinal\; en la evaluación preliminar se aplicó una encuesta a docentes y estudiantes de la Unidad Educativa Julio Enrique Fernández para posteriormente analizar los resultados donde se constata que la efectividad de la estrategia propuesta es de 97,26%, y de esta manera se concluye que la estrategia metodológica basada en la teoría CUP (Common Underlying Proficiency) es una herramienta dinámica, útil y eficaz para mejorar la enseñanza del idioma Inglés como segunda y será de gran ayuda para los profesores.
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Estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en los estudiantes de educación básica elemental de la unidad educativa PASA
(PUCE - Ambato, 2016) Melo Villagomes, Grey Patricia; Villegas Villacrés, Narciza de Jesús
El presente proyecto tiene como objetivo elaborar una estrategia didáctica para mejorar la expresión oral en los estudiantes de educación básica elemental, con la finalidad que el estudiante se encuentre en capacidad de emitir criterios, expresar ideas y acotar con comentarios apropiados durante su intervención verbal así como manejar un espontáneo y fluido léxico que enriquezca su vocabulario. El empleo de métodos y estrategias pedagógicas inadecuadas por parte del docente junto con la educación tradicional ha causado que se conviertan en clases monótonas, desmotivando al estudiante y reprimiendo la participación en clases. Las dificultades se presentan en los estudiantes a la hora de expresarse adecuadamente debido a su poca claridad oral, la falta de un léxico amplio y apropiado, inseguridad y poca confiabilidad en sus habilidades y destrezas para lograr una correcta comunicación. Se aplicó el método de la observación mediante dos instrumentos: una encuesta para los docentes y una ficha de observación a los estudiantes. La metodología utilizada fue cualitativa y cuantitativa a través de la cual se pudo evidenciar los inconvenientes que existen en la expresión verbal. La construcción de una estrategia didáctica y con la aplicación de técnicas grupales orales de tipo recreativo con narraciones de cuentos, anécdotas y juego de roles, contribuirá al desarrollo de las habilidades comunicativas.
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Planificación curricular basada en valores para niños de educación general
(PUCE - Ambato, 2016) Pérez Segura, Eugenia Monserrath de los Ángeles; Ortiz del Pino, Ángel Rogelio
El presente proyecto de investigación y desarrollo, engloba una planificación curricular basada en valores para niños de educación general, con la cual los docentes, pueden motivar a los estudiantes, la práctica de valores, afianzando su identidad personal, familiar y ciudadana. Así como también, el desarrollo de valores basados en el buen vivir, como son: la inclusión, la sociabilidad, la tolerancia, el respeto por la naturaleza, la responsabilidad, la solidaridad, la democracia. Existen trabajos direccionados a la práctica de valores, pero ninguno con una planificación curricular, basando destrezas y objetivos en el plan del buen vivir, por lo que, se elaboró la planificación, apoyándose en la información obtenida en la Unidad Educativa “Ambato” para lo cual, se aplicaron encuestas, tanto a los estudiantes como a los docentes de sexto año de EGB, para conocer cómo se puede mejorar la educación en valores. La información obtenida fue analizada y tabulada, concluyendo que, es menester la elaboración de una planificación curricular basada en valores, cuya meta sea, lograr ciudadanos honestos, que se amen así mismos, con alto sentido de identidad, visibilizado en la práctica de buenos hábitos así como en los procesos de elección de líderes y autoridades y en el cuidado del medio ambiente.
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Estrategia lúdica para el fortalecimiento de las inteligencias múltiples en los estudiantes de noveno año de educación general básica de la unidad educativa General Eloy Alfaro Delgado
(PUCE - Ambato, 2016) Salinas Flores, Patricia Piedad; Martínez Yacelga, Ana del Rocío
La presente investigacion tiene como objetivo desarrollar una estrategia ludica para el fortalecimiento de las inteligencias multiples en los estudiantes de noveno año de EGB de la Unidad Educativa General Eloy Alfaro Delgado, a traves del planteamiento de actividades que vinculen el aprendizaje significativo por medio del juego. Incluir al juego como estrategia de enseñanza-aprendizaje permitira que los estudiantes interioricen mejor el conocimiento, adaptandolo a sus requerimientos cognitivos y aplicandolo en cualquier contexto de su vida cotidiana. Se plantearon temas inherentes a las estrategias ludicas y la teoria de las inteligencias multiples de Gardner, a traves de los cuales se plantea la necesidad de elaborar, bajo un sustento epistemico – practico, un esquema didactico que motive a los estudiantes a participar de forma activa en su propio aprendizaje, por intermedio de actividades que involucren el juego como premisa basica. Se ha procurado seguir una metodologia de investigacion descriptiva – explicativa, ya que el trabajo de campo se realizo a traves de la seleccion y aplicacion de un test valoracion psicometrica y una ficha de observacion que permitieron identificar los hechos mas recurrentes para determinar las necesidades especificas a nivel cognitivo de los estudiantes. Con los resultados obtenidos, se diseñaron matrices operativas de intervencion para el fortalecimiento de las inteligencias multiples por medio de actividades ludicas, a fin de incentivar a los estudiantes hacia la obtencion de un aprendizaje que pueda brindarles la oportunidad de desarrollar destrezas aplicables en cualquier etapa de su vida estudiantil y profesional.
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Diseño de un programa psicoeducativo para el control de los niveles de ansiedad en estudiantes universitarios
(PUCE - Ambato, 2016) Naranjo Guevara, Liliana Alejandra; Martínez Yacelga, Ana del Rocío
A traves de este trabajo se realiza una aproximacion sobre la ansiedad que puede presentarse en estudiantes universitarios ante los examenes o evaluaciones y la manera en que puede llegar a influir negativamente en su desempeño, ya que de acuerdo a varios estudios, esta emocion tiene un efecto directo en los procesos psiquicos ligados con el aprendizaje, como son la memoria, atencion, percepcion y razonamiento. Este problema es multicausal, ya que cada persona es diferente, sus vivencias y sus reacciones tambien lo son, sin embargo sabemos que se activa o aparece durante los distintos tipos de evaluaciones, mas aun aquellas que tienen un mayor puntaje o son mas importantes\; y, como lo constatamos en diversas investigaciones, incluida la presente, no se le puede dar un caracter de 'normal' a la presencia de ansiedad ante los examenes, si la calidad de vida de un estudiante se encuentra disminuida. Por ello una herramienta que se considera de utilidad es la de enseñar tecnicas de caracter psicoeducativo con los mismos estudiantes, para que ellos puedan comprender y controlar esta emocion. La metodologia utilizada fue no experimental, a traves de la cual en primer lugar se evaluo a la poblacion elegida para medir sus niveles de ansiedad, con las personas que obtuvieron puntajes significativos de ansiedad se procedio a trabajar con la aplicacion de un plan piloto basado en un Programa de Intervencion con enfoque cognitivo – conductual utilizando tecnicas de caracter psico – educativo con el objetivo de lograr que aprendan a manejar sus niveles de ansiedad frente a los examenes. Finalmente la aplicacion del plan piloto fue evaluada por los mismos participantes, lo que permitio determinar su utilidad y ajustar el Programa de Intervencion planteado. Se concluye que trabajos como el realizado son valiosos al tomar como base investigaciones similares y aplicarla a nuestro entorno, y demostrar que se puede trabajar en el mejoramiento de las condiciones en que se desarrollan los estudiantes universitarios, incluso previniendo fracaso academico.
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Batería de medición del perfil vocacional orientado adolescentes bachilleres del Sistema de Nivelación y Admisión de la Universidad Técnica de Ambato.
(PUCE - Ambato, 2016) Morales Gómez de la Torre, María Fernanda; Martínez Yacelga, Ana del Rocío
La presente investigación tuvo como objetivo implementar una batería de medición del perfil vocacional orientado a adolescentes bachilleres del Sistema de Nivelación y Admisión (SNNA) de la Universidad Técnica de Ambato (UTA). Este proyecto permitió detectar las aptitudes personales, los intereses profesionales y las conductas de la vocación a través del contexto psicosocial del conocimiento, que lleve al estudiante universitario a una asertiva toma de decisiones para que elijan la carrera profesional. Este estudio se encuentro apoyado en el método científico aplicado a la ciencia de la educación porque se pretende alcanzar objetivos como descripción, predicción, explicación y aplicación a través de la inducción y deducción para descubrir las formas de existencia de los procesos con el fin de incrementar el conocimiento. Se utilizó la batería de medición del perfil vocacional, a través del test de CHASIDE, mismo que refleja los puntajes que se obtuvieron en las distintas escalas de aplicación del instrumento, y permitió elaborar un perfil a través de las diferentes áreas de interés, alto, medio y rechazos. Los rasgos de intereses profesionales de los adolescentes Bachilleres del SNNA en la UTA, muestran como resultado en un mayor porcentaje en Administración de Empresas e Ingeniería Mecánica con un 14%.
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Diseño de la estrategia de Inglés con propósitos específicos en un contexto extracurricular para el aprendizaje del Inglés técnico médico en estudiantes de medicina de la Universidad Regional Autónoma de los Andes
(PUCE - Ambato, 2017) Montes de Oca Sánchez, Irma Verónica; Moreta Herrera, Carlos Rodrigo
En el proceso de formación profesional del médico que realiza sus estudios en la Universidad Regional Autónoma de los Andes, se incluye la preparación en el dominio de competencias en inglés\; misma que comprende el aprendizaje del inglés con propósitos generales (EGP) y no abarca el aprendizaje de aspectos específicos relacionados con la medicina (ESP). A través de la presente investigación se procedió al desarrollo del diseño de una estrategia de inglés ESP en un contexto extracurricular. La metodología de investigación empleada fue de carácter cuasi - experimental, seguido por el método descriptivo exploratorio de encuestas y el método de validación de expertos. Para identificar el nivel de dominio del idioma inglés, se aplicó el Test Internacional OET a una muestra representativa de estudiantes de medicina. Una vez identificadas las necesidades de la muestra, se construyó el Programa ESP médico en el área y finalmente se procedió a su validación a través de un comité de expertos. Entre los principales hallazgos se identificó que, la prueba de contraste mostró diferencias estadísticamente significativas en la distribución que se dio entre las categorías de dominio del ESP y los niveles de aprendizaje de inglés de los participantes X2= 100\; p< 0,001\; confirmando una correlación alta positiva entre las variables analizadas T-b= 0,772\; p< 0,001, dando como resultado que los niveles cuarto y quinto de inglés equivalente a B1 y B2 del MCER son los que evidencian mejores indicadores de dominio del ESP. Finalmente en relación a la validación de expertos se solicitó mejorar los criterios de suficiencia y relevancia para lograr una fase de experimentación totalmente satisfactoria.
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Estrategia didáctica para el mejoramiento de la escritura y la caligrafía en el nivel de educación básica media de la Unidad Educativa "Juan Montalvo"
(PUCE - Ambato, 2017) Vera Contreras, Gina Mariela; Abril Flores, Jorge Francisco
Cuando se desea lograr que el estudiante logre resultados significativos en su aprendizaje, es necesario motivarle a utilizar estrategias y competencias útiles y prácticas en su proceso enseñanza-aprendizaje, de tal forma que le encaminen a desarrollar especialmente una escritura y caligrafía de excelencia, asegurando que en el futro pueda lograr comunicarse, expresando claramente sus ideas, pensamientos, emociones y experiencias. El docente cuando crea estrategias, permite que el aprendizaje se adecúe a las necesidades del estudiante, de esta manera lo encamina a lograr sus sueños de formarse como persona y cumplir sus metas y objetivos trazados. Cuando se crean estrategias, éstas ayudan a que el estudiante se vuelva más creativo y más crítico, así mismo el ambiente en el aula se torna mucho más agradable, en el cual el estudiante se siente cómodo y la libertad de manifestar sus experiencias previas, compartir aprendizajes nuevos, profundizar en las opiniones de los demás y convertir las metas de aprendizaje en algo concreto.
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Diseño curricular de Formación Cristiana para Sexto y Séptimo Grados de Educación General Básica de la Escuela Carmen Barona
(PUCE - Ambato, 2017) Torres Riofrío, Luz Benigna; Barrera Erreyes, Helder Marcell
El trabajo realizado tiene como objetivo principal validar el currículo de Formación Cristiana que permita el aprendizaje de los temas de estudio de Sexto y Séptimo Grados de Educación Básica Media, éste permitirá y potenciará la formación en los valores de la misericordia y el amor en la Escuela de Educación General Básica 'Carmen Barona'\; además de mejorar la práctica docente mediante la aplicación de diferentes metodologías que permitan el correcto desarrollo de la asignatura y una verdadera implementación del currículo para brindar a las estudiantes una enseñanza de calidad con calidez, con la finalidad de alcanzar un aprendizaje significativo. La investigación es descriptiva y a través de la observación fue posible identificar la problemática\; posteriormente se sustentó el trabajo con la respectiva fundamentación teórica, se interpretó y analizó la información y se desarrolló la descripción de la propuesta. Es importante señalar que el resultado plasmado en la implementación y aplicación del Diseño Curricular mejorará significativamente el proceso de enseñanza- aprendizaje de Formación Cristiana. El trabajo realizado aporta también, con diferentes estrategias metodológicas que pueden ser aplicadas por el docente, para desarrollar el pensamiento creativo, crítico, de servicio y trabajo cooperativo con las estudiantes basadas siempre en el amor y respeto a Dios.
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Guía pedagógica teatral para el desarrollo de la habilidad lingüística en la Unidad Educativa Honduras
(PUCE - Ambato, 2017) Villacís Guamán, Luis Enrique; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
La presente investigación tiene como objetivo aplicar una guía pedagógica teatral para el desarrollo de la habilidad lingüística en los estudiantes de la Unidad Educativa Honduras, con el fin de proporcionar al docente orientaciones para fortalecer el área lingüística de los estudiantes y contribuir hacia la formación de individuos seguros para expresarse en situaciones cotidianas; a través de una pedagogía activa que proporcione deleite para el docente y los estudiantes. El proyecto se basó en la recopilación de la información bibliográfica y documental de varios autores para determinar los beneficios que proporciona la pedagogía teatral en el proceso de enseñanza aprendizaje, y elaborar la guía pedagógica teatral con destrezas que se desarrollan en este nivel de educación. En la investigación se aplicó el método general cualitativo con orientación interpretativa y como método específico, el estudio de casos, con técnicas documentales para el análisis de fuentes bibliográficas para el diseño del marco teórico. La recolección de información de campo se realizó con una ficha de observación y un test a los estudiantes, una encuesta a los docentes y una entrevista a los padres de familia; después se procedió a analizar la información receptada. Los resultados obtenidos permitieron establecer los elementos de una propuesta de guía pedagógica teatral para el desarrollo de la habilidad lingüística en el proceso de enseñanza. Finalmente se aplicó la guía pedagógica teatral en estudiantes con deficiencias en la asignatura de Lengua y Literatura, y se obtuvo avances significativos en las áreas de memoria auditiva, memoria lógica, pronunciación, razonamiento verbal y dictado; además elevó la seguridad en la expresión de los estudiantes.
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Diseño y validación de un instrumento de evaluación de proyectos de investigación con enfoque de responsabilidad social universitaria
(PUCE - Ambato, 2017) Cabrera Cabrera, Gladys Eulalia; Benavides Lara, Raúl Marcelo
El objetivo de la presente investigación es validar la eficacia de un instrumento diseñado para la evaluación de proyectos de investigación con enfoque de Responsabilidad Social Universitaria. La metodología del trabajo es cualitativa – interpretativa, y es a través de la investigación teórico - documental, que se identifica el nivel de aplicación de la RSU en la gestión de proyectos de investigación de Universidades del Ecuador\; detectándose la falta de visión social al idear, ejecutar y evaluar los mismos\; además de sentido de pertinencia, eficiencia y eficacia social\; razón por la cual su impacto en la sociedad es débil e intrascendente\; limitando la participación de la comunidad en el diseño y ejecución de los proyectos. En base al diagnóstico realizado y utilizando los elementos conceptuales de RSU, se diseña un instrumento de evaluación de proyectos de investigación, el cual consta de dimensiones, indicadores y estándares sociales para medir el nivel de aplicación social de estos documentos de investigación, el mismo que fue avalado por expertos. Este instrumento, permite a las universidades y entidades de control de la educación superior, medir el componente social de los proyectos de investigación desarrollados, y determinar dentro de la teoría de responsabilidad social el nivel de cumplimiento con la comunidad.
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Estrategia metodológica para fomentar el interés por el aprendizaje de lengua y literatura en educación básica superior de la unidad educativa "21 de Abril"
(PUCE - Ambato, 2017) Pilco Pomagualli, Carmita Esthela; Flores Tapia, Carlos Ernesto
La presente investigación tendrá como objetivo fomentar el interés por el aprendizaje de Lengua y Literatura en Educación Básica Superior de la Unidad Educativa '21 de Abril', para desarrollar, las habilidades lingüísticas y de comunicación en todas las áreas del conocimiento, especialmente en la asignatura de Lengua y Literatura, mediante la aplicación de la estrategia metodológica que fortalezca el proceso de aprendizaje, la cual se constituye en un instrumento de orientación para el docente y los estudiantes. La metodología utilizada en la presente investigación tiene un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo, se utilizan instrumentos como cuestionarios, entrevistas, encuestas y la observación. Con los resultados obtenidos, se elaboró una estrategia metodológica que permitirá al docente desarrollar en los estudiantes destrezas y competencias comunicativas tales como: capacidad compresiva, creativa, expresión oral, escrita y alcanzar el desarrollo integral de los estudiantes.
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Estrategia de lecto-escritura para estudiantes de preparatoria de educación general básica de la Unidad Educativa León Becerra
(PUCE - Ambato, 2017) Galarza Garcés, Tatiana Vanessa; Acurio Maldonado, Santiago Alejandro
La investigación realizada, tiene como objetivo desarrollar una estrategia de lecto-escritura para estudiantes de preparatoria de Educación General Básica de la Unidad Educativa “León Becerra”, este proyecto busca ampliar las habilidades y destrezas lecto-escritoras dentro del aula, para lo cual propone una estrategia innovadora denominada “Conociendo los sueños de don Leo leo”, que al ser aplicada correctamente arroja como resultado un mejor rendimiento en la lectura y en la escritura de los alumnos de primer nivel de educación básica. Esta investigación está apoyada en la metodología cualitativa y cuantitativa, además busca definir una propuesta que tenga como resultado un modelo de mejora y dinamismo en los procesos de enseñanza aprendizaje de lecto-escritura. La parte esencial de este trabajo es el resultado de la implementación de la estrategia antes mencionada, conjuntamente con la planificación de los docentes de la Unidad Educativa León Becerra, obteniendo un incremento en el promedio de las habilidades lecto-escritoras en un veinte y uno por ciento, así mismo se nota que la desviación estándar decreció en tres puntos porcentuales, lo que hace prever que la aplicación correcta de estrategias que involucren la lúdica mejora significativamente las dificultades de lecto-escritura existente en la institución.
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Diseño de una estrategia didáctica para potenciar la comprensión de textos literarios en Bachillerato General Unificado.
(PUCE - Ambato, 2017) Beltrán López, Azucena de los Ángeles; Ramos Noboa, María Isabel
La presente investigación tiene como objetivo aplicar una estrategia didáctica que potencie la comprensión de textos literarios en los estudiantes de Bachillerato General Unificado, debido a la falta hábito de la lectura de los estudiantes de la Unidad Educativa 'Hispano América' de Ambato. El proyecto de investigación ayudará a proponer una estrategia de solución a fin de que los estudiantes vuelvan su atención hacia los libros, mediante la aplicación de una estrategia didáctica basada en una herramienta de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación). La metodología de investigación que se realiza es descriptiva, en base a los rasgos de la realidad\; y metodología cualitativa orientada hacia la comprensión del problema objeto de estudio, utilizando una observación naturalista. La investigación inicia con el diseño de cuestionarios para realizar el contacto en forma directa con realidad y obtener la información de acuerdo a los objetivos propuestos. La propuesta abarca un diseño webquest que es aplicado como prueba piloto para la verificación de resultados, que a través de la elaboración y aplicación de la estrategia, se innovará la práctica docente, produciendo excelentes resultados en cuestión de hábitos de lectura, eficiencia en el aprendizaje y mejora en la calidad de vida de los estudiantes.
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Implementación de materiales didácticos culturalmente sensibles para la revitalización del prestigio de la oralidad del idioma kichwa en educación inicial de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe “Chibuleo”
(PUCE - Ambato, 2018) Chalán Guincho, Lourdes Alicia; Jurado Velasco, Rodrigo Geovanny
El presente trabajo investigativo busca revitalizar la habilidad oral de la lengua de la nacionalidad kichwa en los estudiantes preescolares de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Chibuleo a través del diseño de materiales culturalmente sensibles, tales como: canciones, adivinanzas, rimas y trabalenguas en el idioma kichwa. El diseño y la aplicación de estas herramientas didácticas ayudarán a generar en los maestros nuevas ideas en el proceso de enseñanza - aprendizaje con una dirección cultural y auténtica, es decir los materiales que se implementan, tienen características propias de la nacionalidad kichwa. El estudio se inicia con la aplicación de un pre test a los niños y niñas de educación inicial para diagnosticar la práctica de la lengua materna, luego se diseña y se aplica las herramientas didácticas en idioma kichwa en las jornadas pedagógicas, finalmente se procede a la ejecución de un post test para evaluar los logros alcanzados y emitir conclusiones. La implementación y aplicación de los instrumentos didácticos diseñados cuentan con técnicas activas de enseñanza-aprendizaje en el idioma kichwa, así como actividades y procedimientos fáciles para que los docentes puedan utilizarlos como fuente de información para el desarrollo de sus jornadas pedagógicas. De la misma manera los padres de familia pueden hacer uso de estos instrumentos y materiales en la formación de sus hijos e hijas en sus hogares contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida, crecimiento personal, profesional y sobre todo el amor a su cultura.